如圖所示，是研究動能的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗．讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，觀察木塊被推的距離．

（1）讓同一鋼球從不同的高度滾下時，原來的位置越高，滾到斜面下端時______越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球質(zhì)量相同的情況下，鋼球的______越大，動能越大．
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，滾到斜面下端時速度相同，鋼球的質(zhì)量越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球速度相同的情況下，鋼球的______越大，動能越______．
（3）從這個實驗可以得出結(jié)論：運動物體的動能大小與______．
【答案】分析：（1）動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度．讓同一鋼球從不同的高度滾下，是采用控制變量法控制質(zhì)量一定而速度不同，從斜面越高的位置滾下，鋼球到達液面底端的速度就越大．質(zhì)量一定時，速度越大，動能就越大．
（2）鋼球的質(zhì)量越大，木塊推得越遠，說明在鋼球速度相同的情況下，鋼球的質(zhì)量越大，動能就越大．
（3）由此可知動能與質(zhì)量和速度都有關(guān)．
解答：解：（1）根據(jù)生活經(jīng)驗可知，同一鋼球從不同的高度滾下，位置高的滾到斜面底端的速度就大．把木塊推得越遠說明運動的木塊做功多，動能大，由此得出結(jié)論：在質(zhì)量一定時，鋼球的速度越大，動能就越大．
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，小球到達斜面底端時的速度就是一定的，質(zhì)量大的把木塊推的遠，說明了動能的大小和質(zhì)量有關(guān)，在速度一定時，質(zhì)量越大，動能也就越大．
（3）由此可知，物體動能的大小與物體的質(zhì)量和物體的運動速度有關(guān)．
故答案為：（1）速度；速度；
（2）質(zhì)量；越大；
（3）物體的質(zhì)量和物體的運動速度有關(guān)．
點評：明確本實驗中研究動能大小的決定因素時運用了控制變量法，反映動能多少時運用了轉(zhuǎn)換法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．

（1）實驗中通過觀察
木塊滑行的距離
的大小，來判斷小球動能的大�。�
（2）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是
讓小球從同一高度自由滾下
．
（3）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．  
表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm/s）
序號 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離s/cm
1 100 10
2 200 20
3 300 30
 表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
序號 鋼球撞擊速度v/（cm/s） 木塊滑行距離s/cm
1 8 10
2 16 40
3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
速度
對物體的動能影響較大．依據(jù)是
質(zhì)量增加一倍，動能增加為原來的兩倍；速度增加一倍，動能增加為原來的四倍；所以在質(zhì)量和速度增加相同的倍數(shù)時，速度對動能大小的變化影響較大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?建寧縣質(zhì)檢）如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．
（1）實驗中通過觀察
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
的大小，來判斷小球動能的大小．
（2）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是
使不同質(zhì)量的小球從同一高度滾下
使不同質(zhì)量的小球從同一高度滾下
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?宜昌模擬）如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．為了探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系．某同學選取了兩個質(zhì)量不同的小球．
（1）此實驗需要控制哪個因素不變？實驗中是如何控制這個因素的？
（2）小明同學通過查閱資料知道重力勢能的表達式為mgh，動能的表達式為
12
mv2，請你利用這些資料證明為什么這樣做能控制這個因素不變．（小球在斜面上流動時的摩擦阻力忽略不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)了許多科學研究方法，如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學推理法”等．
（1）下面是初中物理的幾個研究實例：①研究重力勢能與物體被舉高的高度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；②研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變；③研究電流時，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
A
A
．
A．①和②B．①和③C．②和③D．沒有相同的
（2）下面的幾幅圖運用了
類比
類比
的方法說明分子也具有動能和勢能．

（3）如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．
①實驗中通過觀察
S2
S2
（選填“S1”、“S2”、“h”）大小，來判斷小球動能的大�。�
②實驗中為了研究動能大小和質(zhì)量的關(guān)系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是：質(zhì)量
不等
不等
（選填“相等“、”或“不等”）的兩個小球從同一斜面
相同
相同
（選填“相同”、或“不同”）高度由靜止下滑．
③質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
表一（鋼球撞擊時的速度v=8cm/s）                
鋼球的質(zhì)量m/g 木塊滑行的距離s/m
100 10
200 20
300 30
表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
鋼球撞擊的速度v/m．s-1 木塊滑行的距離s/m
8 10
16 40
24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
速度
速度
對物體的動能影響較大，依據(jù)是：物體的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動能變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
2
2
倍；但物體的速度變?yōu)樵瓉淼?倍，物體的動能卻變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
4
4
倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是研究動能的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗．讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，觀察木塊被推的距離．
（1）讓同一鋼球從不同的高度滾下時，原來的位置越高，滾到斜面下端時
速度
速度
越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的情況下，鋼球的
速度
速度
越大，動能越大．
（2）讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，滾斜面下端時
速度
速度
相同，鋼球的質(zhì)量越大，把木塊推得越遠，說明在鋼球
速度
速度
相同時，鋼球的
質(zhì)量
質(zhì)量
越大，動能越大．
（3）從這個實驗可以得出結(jié)論：運動物體的動能大小與
物體的質(zhì)量和物體的運動速度有關(guān)
物體的質(zhì)量和物體的運動速度有關(guān)
．

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