11.小剛利用一個5Ω的定值電阻做實驗,探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖中實驗電路的連接.
(2)連完電路經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),電流表有示數(shù),電壓表指針幾乎不偏轉(zhuǎn).經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路中有一處故障,則該故障是C.
A.滑動變阻器接觸不良     B.滑動變阻器被短路
C.定值電阻被短路            D.定值電阻開路
(3)電路連接無誤,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
實驗次數(shù)1234
電壓U/V1.52.02.53.0
電流I/A0.30.40.50.6
分析表格中的數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比.
(4)小剛還想用這個電路研究電流跟電阻的關(guān)系,并與表中的第1次實驗數(shù)據(jù)作比較,于是他把5Ω的電阻換成10Ω,閉合開關(guān)后,小剛的下一步操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)保持不變,記錄數(shù)據(jù).

分析 (1)將滑動變阻器串聯(lián)在電路中,要接一上一下;電壓表與電阻并聯(lián),根據(jù)電源電壓判斷電壓表的量程;
(2)電流表有示數(shù),應(yīng)排除斷路,電壓表無示數(shù),則與電壓表并聯(lián)的電路短路;
(3)分析表格中數(shù)據(jù),得出電流與電壓的正比例關(guān)系;
(4)要探究電流與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變.

解答 解:(1)將電壓表與電阻并聯(lián),電源由兩節(jié)干電池組成,總電壓為3V,所以電壓表應(yīng)選擇0~3V的量程;
將滑動變阻器串聯(lián)在電路中,已接了上面一個接線柱,應(yīng)再接下面一個接線柱,如圖所示:

(2)閉合開關(guān),電流表有示數(shù),電壓表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),說明電阻兩端沒有電壓,可能電阻短路造成,C符號題意;
(3)由表格中數(shù)據(jù)可知,電壓與電流的比值為一定值,可知當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比;
(4)探究電流與電阻的關(guān)系,改變電阻,需保持電阻兩端的電壓不變,所以把5Ω的電阻換成10Ω,閉合開關(guān)后,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)保持不變.
故答案為:(1)見上圖;(2)C;(3)當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比;(4)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)保持不變.

點評 本題是探究電流與電壓、電阻的關(guān)系實驗,考查了電路的連接、電路故障的分析及對實驗數(shù)據(jù)的分析,同時考查了控制變量法的應(yīng)用.這些都是電學(xué)實驗的常見問題,應(yīng)熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小聰一家去廣州旅游,在廣州市郊公路的十字路口,他看到如圖所示的交通標(biāo)志牌,標(biāo)志牌上的數(shù)字“40”表示的意思是在此路段的行駛速度不能超過40km/h,汽車在遵守交通規(guī)則的前提下,從此標(biāo)志牌處勻速到達廣州,最快需要1.5 h.

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2.探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系.
(1)如圖甲所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙實驗電路連接完整.
(2)若實驗前看到電流表指針如圖丙所示,接下來的操作是將電流表指針調(diào)至零刻度線.
(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測得的數(shù)據(jù)填入表,其中電壓示數(shù)為2.5V時,電流表示數(shù)如圖丁所示,其值為0.5A.
試驗次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.20.30.40.6
(4)據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖戊中描出電流與電壓的關(guān)系圖線.
(5)研究完上述實驗后,小明先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻接入電路中來探究“電流跟電阻的關(guān)系”,并得到如圖戌所示的電流I隨電阻R變化的圖象,已知電源電壓為3V,若某次實驗中讀取相關(guān)電表數(shù)據(jù)時,滑動變阻器連入的阻值為4Ω,則此時所接入定值電阻的阻值為20Ω.

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19.小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,滑動變阻器上標(biāo)有“1A30Ω”字樣,定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整(導(dǎo)線不允許交叉).
(2)實驗中,小明同學(xué)多次改變定值電阻R的阻值,并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.由圖象可以得出結(jié)論:電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(3)上述實驗中,小明用5Ω的電阻做完實驗后,接下來的操作是斷開開關(guān),然后用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),應(yīng)向左(“右”或“左”)移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V時,讀出電流表的示數(shù).
(4)實驗中,當(dāng)小明將25Ω的電阻接入電路后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表回到原來的電壓值,這是因為B.(填選項序號)
A、所選滑動變阻器的最大阻值過大             
B、所選滑動變阻器的最大阻值過小
C、實驗中設(shè)定定值電阻兩端的電壓值過。

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6.在“研究電流跟電壓、電阻的關(guān)系”時,同學(xué)們設(shè)計如圖的電路圖,其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器,電源為兩節(jié)干電池.

(1)根據(jù)圖甲,將圖乙中的實物電路連接完整.(要求變阻器滑片向右移動時,電流表的示數(shù)變大)
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān).
①若發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都很大,這說明小華在實驗操作上存在的問題是滑動變阻器的阻值沒有在最大值處;
②無論怎樣移動變阻器滑片,電壓表示數(shù)始終約為3V,電流表示數(shù)始終為0,則電路中出現(xiàn)的故障可能是電阻斷路;
(3)排除故障后,調(diào)節(jié)變阻器的滑片,測出通過電阻R的電流值和對應(yīng)的電壓值如表,分析表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:電阻一定時,電流與電壓成正比;
電壓U(V)123
電流I(A)0.10.20.3
(4)在研究電流與電阻關(guān)系時,同學(xué)先后用5歐、10歐、15歐的定值電阻進行實驗,獲得了表格中的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比,但老師告訴該同學(xué)得到的結(jié)論是錯誤的,你認(rèn)為錯誤的原因是未控制電阻兩端的電壓不變.為了得到正確的結(jié)論,該同學(xué)用10歐的電阻換上去,立即閉合開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將大于1.5V(選填“大于”、“小于”或“等于”).因此要向左(選填“右”或“左”)調(diào)節(jié)滑片,使電壓表的示數(shù)仍為1.5V.
電阻/Ω51015
電流/A0.60.40.3

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16.某興趣小組在“測量小燈泡的電功率”實驗中,所使用的小燈泡額定電壓為2.5V,電源電壓為9V.

(1)圖甲中已有部分電路連好,請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整.
(2)同學(xué)們連接好電路,閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡L發(fā)光暗淡,觀察電壓表、電流表均有示數(shù)且示數(shù)較小,移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表示數(shù)均不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是滑動變阻器同時接了下面兩個接線柱.
(3)重新正確連接電路后,同學(xué)們進行測量,實驗中將電壓表和電流表讀數(shù)記錄表中.實驗結(jié)束后,同學(xué)們想知道小燈泡的額定功率,卻發(fā)現(xiàn)沒有測小燈泡正常工作時的電流,能否利用表中數(shù)據(jù)求出小燈泡的額定功率?有同學(xué)認(rèn)為可利用表中某組數(shù)據(jù)求出電阻R,再利用P=$\frac{{U}_{額}^{2}}{R}$求出小燈泡的額定功率.請判斷是否可行并說明理由:不可行;燈泡燈絲的電阻受溫度影響.
實驗次數(shù)1234
電壓U/V1.02.03.04.0
電流I/A0.100.170.230.25
(4)有同學(xué)將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖乙的U-I曲線,由圖可知小燈泡的額定功率為0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”時,某同學(xué)第一次使用了兩節(jié)干電池,第二次使用了4節(jié)干電池.他這樣做的目的是改變電阻兩端的電壓;還可以在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器(填電路元件名稱),通過改變滑動變阻器連入電路的阻值來實現(xiàn).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小剛在“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗中.
(1)在研究電壓的變化對電流的影響時,他連接的電路如圖所示.但電路中有一根導(dǎo)線接錯了,請你用筆在圖中將接錯的導(dǎo)線打上“×”,再把正確的接線畫上.
(2)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:向左(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持定值電阻的電壓不變.
(3)如果小亮在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的讀數(shù)都偏大,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片時,兩表示數(shù)均無變化,適當(dāng)減小電源電壓后,兩表示數(shù)才相應(yīng)減。阏J(rèn)為出現(xiàn)這一故障的原因是:滑動變阻器同時接上面兩個接線柱.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.某物理興趣小組學(xué)習(xí)了導(dǎo)體電阻的知識后,對食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與什么因素有關(guān)提出了以下猜想:
①食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
②食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的質(zhì)量有關(guān).
③食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點間的距離有關(guān).
為了驗證猜想,他們設(shè)計了如圖所示的裝置,將電路中的a、b兩金屬片分別插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金屬片a、b每次插入溶液中的深度都相同)進行探究:

(1)在連接電路時,開關(guān)必須斷開,本實驗電路中接入電阻R0的目的是保護電路;
(2)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以由電流表示數(shù)的大小來判斷;食鹽水能導(dǎo)電是因為其中存在可以自由移動的微粒是鈉離子和氯離子(陽離子和陰離子或正離子和負(fù)離子或正、負(fù)離子或Na+、Cl-);
(3)將金屬片a、b分別插入甲、乙所示位置可探究猜想①(選填序號),為了探究猜想②應(yīng)將金屬片a、b分別插入甲、丙兩圖所示位置;
(4)將金屬片a、b分別插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的結(jié)論是食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液中兩點間的距離有關(guān);
(5)這個實驗用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)(寫出一種即可).

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