7.小科發(fā)現(xiàn)江中心與江岸邊水流速度不同,岸邊水流速度幾乎為零,離岸遠一點的地方水流速度較大,小明想:河水流速與到岸的距離有什么關系呢?他邀請爸爸一起探究這個問題,他們設計了如圖所示的兩端開口的L形玻璃管,進行了如下實驗:

(1)先在實驗室模擬實驗,將兩端開口的L形玻璃管的水平部分置于水流中,豎直部分露出水面,當水流以速度υ正對L形玻璃管的水平部分開口端勻速流動時,管內(nèi)外液面的高度差為h.再改變水流速度υ的大小,分別測出與υ對應的h值,將數(shù)據(jù)記錄在表中.
實驗次數(shù)1234567
v/(m/s)00.40.81.21.62.02.4
h/(mm)01664144256400576
根據(jù)表中數(shù)據(jù)反映的規(guī)律可知,當h為324mm時對應的水流速度為1.8m/s;
(2)歸納高度差和水流速度之間的關系式:h=100v2;
(3)再到江邊進行實地測量,你認為他們要測量的物理量是:測量點到河岸的距離s、對應的豎直管中高出液面的水柱高度h.

分析 (1)(2)分析表格中數(shù)據(jù),橫向比較速度v的變化倍數(shù)、高度差h的變化倍數(shù),歸納得出高度h與水流速度v之間的關系式,從而可求出h為324mm時對應的水流速度;
(3)根據(jù)題意和已經(jīng)得到的關系式可分析出實驗中需要測量的物理量.

解答 解:(1)(2)由表格中數(shù)據(jù)知,水流速度增大,管內(nèi)外的液面高度差也增大,且水流速度增大為原來的n倍,高度差增大為原來的n的二次方倍,所以,管內(nèi)外液面的高度差與水流速度的二次方成正比;
分析數(shù)據(jù)還知道,液面的高度差與水流速度的二次方的比值:
$\frac{h}{{v}^{2}}$=$\frac{16}{(0.4)^{2}}$=$\frac{64}{(0.8)^{2}}$=$\frac{144}{(1.2)^{2}}$…=100;
所以,高度差和水流速度之間的關系式為:h=100v2 (其中流速v的單位為m/s,高度差h的單位mm);
當h為324mm時,對應的水流速度:v=$\sqrt{\frac{h}{100}}$=$\sqrt{\frac{324}{100}}$=1.8 m/s.
(3)該實驗目的是要探究河水流速與到岸的距離有什么關系,所以要測量某處到河岸的距離s及此處的水流速度v,而測量水流速度v(不便于直接測出),則需測出管內(nèi)外液面的高度差h,所以,實驗中要測量:測量點到河岸的距離s、對應的豎直管中高出液面的水柱高度h.
故答案為:(1)1.8;(2)100v2;
(3)測量點到河岸的距離s、對應的豎直管中高出液面的水柱高度h;

點評 本題情景比較新穎,考查了學生對實驗數(shù)據(jù)的分析、歸納能力,體現(xiàn)了數(shù)理綜合的思想.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗與實例,能說明聲音產(chǎn)生條件的是(  )
A.往鼓面上撒一些泡沫屑
B.美妙的歌聲使人心情愉快,發(fā)動機的噪聲使人心煩
C.郵局電話亭用玻璃制成,隔音效果比較好
D.月球上沒有空氣,宇航員只能通過無線電交談

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.歸納式探究:
科學家安培發(fā)現(xiàn),兩根平行導線通電后有如圖1所示的現(xiàn)象(圖中實線、虛線分別表示通電前、后的情況).
(1)可見,平行通電導線之間有力的作用.而且,當通入的電流方向相反時,導線相互排斥;
(2)安培發(fā)現(xiàn)平行通電導線之間相互作用力F的大小與兩根導線中的電流I1、I2,導線的長度l,導線之間的距離r有關,有關實驗數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù)l/mI1/AI2/Ar/mF/N
110.20.20.11.0×10-7
210.10.20.10.5×10-7
31.50.20.20.11.5×10-7
410.20.20.052.0×10-7
51.50.20.40.13.0×10-7
①通過實驗數(shù)據(jù)可得,兩平行導線間的相互作用力F的表達式為F=k$\frac{l{I}_{1}{I}_{2}}{r}$(其中k為常數(shù)),k=2.5×10-7N/A2;
②我們通過實驗數(shù)據(jù)可以寫出相應的表達式,這在物理上是等價變換法.
③對于長度一定的兩根平行導線,如果保持通入電流I1、I2大小不變,導體所受到的力F與導線之間的距離r之間的關系可以用圖象2中的圖線b來表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.最近,微信朋友圈里流傳著“黑心秤“的說法傳聞稱許多菜市場的商家在電子秤下面放上襯墊物,這樣電子秤顯示的示數(shù)會大于商品的質(zhì)量導致消費者購買的商品短斤缺兩,電子秤下放上襯墊物真會這樣嗎?
[實驗與記錄]
科學興趣小組準備了電子秤、稱量物(100克、300克、500克砝碼各1個),泡沫板,毛毯、紙板,進行實驗,結果記錄如表1.
 襯墊材料
示數(shù)/克
稱量物
 無泡沫板 毛毯 紙板 
 500克砝碼 500 500 498 500
 300克砝碼 300 300 299 300
 100克砝碼 100 100 100 100
[分析與結論]
通過對表1實驗結果的分析,可得出的結論是在電子秤下面放上襯墊物,電子秤顯示的示數(shù)不會大于商品的質(zhì)量.
[問題與猜想]
用毛毯作為襯墊物時,電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的?科學興趣小組通過思考和討論后認為可能與毛毯太軟引起電子秤傾斜有關為此,他們又制定了實驗方案并進行實驗.
[實驗與記錄]
把電子秤置于水平木板上,調(diào)零后放上砝碼測量,改變木板與水平桌面的傾角α的大小,調(diào)零后繼續(xù)實驗,如圖1,結果記錄如表2.
    傾角
示數(shù)/克
稱量物
 0°10° 15° 
 500克砝碼 500 498 492 483
 300克砝碼 300 299 295 290
 100克砝碼 100 10098 97
由表中數(shù)據(jù)可知,科學興趣小組成員不僅研究了電子秤示數(shù)變化與電子秤是否傾斜有關,還研究了電子秤示數(shù)與傾角大小的關系;

[分析與推理]
科學興趣小組為尋找電子秤傾斜后示數(shù)減小的原因,查閱了電子秤的電路原理圖(如圖2)了解到電子秤示數(shù)隨電流的增大而增大,壓力傳感器R的阻值隨壓力的變化而變化.
根據(jù)以上信息,定值電阻R0的作用是避免電路發(fā)生短路.
解釋電子秤示數(shù)隨傾角增大而減小的原因:電子秤傾角變大,壓力傳感器所受壓力變小,壓力傳感器電阻變大,電子秤示數(shù)變。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.科學源于生活又高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學道理,學習科學要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn).
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸;
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力.
【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與哪些因素有關?
【建立假設】假設一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的溫度有關;
假設二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強可能與氣體的體積或密度有關;
【實驗檢驗】為驗證假設一,進行如下操作:
步驟一:取一根長度約為 1米一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標出水銀柱下表面的位置,如圖所示;
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀柱下表面到達標記處為止;
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復實驗.
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
【得出結論】.
【評價交流】科學猜想往往需要一定的事實作為依據(jù),請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強還可能與氣體的質(zhì)量有關”,列舉一種事實作為依據(jù):越接近地球表面,空氣的越稠密,相同體積空氣質(zhì)量越大,氣壓越大;越往高空空氣越稀薄,相同體積的空氣質(zhì)量越小,氣壓越小.

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12.學習了電學知識后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn):電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化.在馮老師的點撥下,他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案,共同設計了一種用電學量的變化來反映力學量--距離變化的裝置.

(1)圖(甲)所示是他們最初設計的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9Ω、長60cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導軌上下移動的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿,細桿與導線以及P與ab均接觸良好,P在ab的中點時,對應于軸既不上移也不下移的位置.除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外,他們還準備了以下器材:A.電源(提供4V的穩(wěn)定電壓)B.電流表A(量程0-0.6A)C.電壓表V1(量程0~3V)D.電壓表V2(量程0~15V)E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個)F.開關S一個,導線(足夠長)若干
①認真研究該原理圖后,小艷認為圖中只需一個電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應該用一根導線替代(填“讓其斷路”或“用一根導線替代”).
②小明和小亮認為:該裝置應該盡量大地反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出軸移動的距離值.要達到此目的,電壓表應該選C(填器材序號字母);定值電阻應該選阻值為3歐的.
③在他們改進并初步完善的設計方案中,P在ab的中點,M既不上移也不下移時,電壓表的示數(shù)是1.5V.
(2)馮老師在充分肯定他們的設計方案后,提出-個建議:能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?
他們經(jīng)過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.圖(乙)中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離,且要求N點移動距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達到目的嗎?請說明理由.
②小亮(填“小明”、“小亮”或“小艷”)的連接方式,測量的N點移動距離范圍最大.該連接方式中,電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點移動距離為100 cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小華騎自行車下坡時,想到“從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關呢?”回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當斜面的木板進行探究,如圖所示.
實驗次數(shù)1234
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g050100150
時間t/s2.52.52.02.5
她首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想:
猜想一:與小車的質(zhì)量有關;
猜想二:與斜面的高度有關;
猜想三:與斜面的長度有關.
(1)根據(jù)所學知識,斷定猜想二是正確的,依據(jù)是動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的.
(2)為了驗證猜想一,小華的方案是:在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端由靜止釋放,測出下滑的時間.小華測量的結果如上表所示,她懷疑第三次測量錯誤,于是重新測量并進行了修正.小華第三次測量時間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設計的要求外,還有一種在操作上存在的問題可能是小車未靜止釋放;
經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
(3)為了驗證猜想三,小華設計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測出下滑的時間.她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同,于是得出猜想三是正確的.請對小華這一探究作出評價,指出她存在的兩個主要問題①改變長度時,沒有控制高度一定;
②路程不同,不能只通過時間比較運動快慢.
(4)接著小華又作出了“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關”的猜想,你認為她
不需要(選填“需要”或“不需要”)對這一猜想進行探究.若需要,說出方案,若不需要,說出原因:斜面的高度、長度和傾角之間有一定的定量關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關呢?
她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較。
于是,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖所示.在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時,她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖中的甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。畬嶒炗涗浫绫恚
實驗次數(shù)123
重心離支持面高度
物體剛好翻轉(zhuǎn)時木板轉(zhuǎn)過的角度θ較大
穩(wěn)度較大
(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越。
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變,這種實驗方法叫控制變量法.
(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越低,其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結論,卡車裝貨時,應把重的貨物裝在下層(選填“上/下”),可使貨物不易翻倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗(圖1)后又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況,他將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.
時間/min051015253545556575
溫度/℃100715545352824222222
(1)請在圖2坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線.
(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知,小明做上述實驗時的環(huán)境溫度(即室溫)應在22℃左右.

(3)根據(jù)描畫出的水溫隨時間變化的曲線.可知沸水在自然冷卻過程中溫度變化的規(guī)律是:
溫度下降先快后慢.
(4)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有兩種方法供你選擇:
①先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;②先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中,然后冷卻5min.你認為方法①的冷卻效果好.

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