如圖所示是某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的電路圖,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)等于電源電壓,則該電路中的故障是

A.電源正極與a之間斷路     B.a(chǎn)、L1、b之間斷路

C.b、L2、c之間斷路         D.c與電源之間斷路

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:由圖可知,兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的,電壓表測(cè)量的是燈泡L2的電壓。閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)等于電源電壓,則該電路中的故障是b、L2、c之間斷路。電流表燈泡、L1、電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表的內(nèi)阻很大,電路中的電流為零,電壓表測(cè)量的是電源電壓。故選C。

考點(diǎn):本試題考查的是電路故障。

點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類(lèi)試題,學(xué)生應(yīng)把握閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮,電流表示數(shù)為零,電壓表示數(shù)等于電源電壓,則該電路中的故障是和電壓表并聯(lián)的燈泡出現(xiàn)斷路。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌子上鋪好一張大白紙,然后在中間畫(huà)一橫線(xiàn),將一塊玻璃板豎直沿此直線(xiàn)放好,取兩段等長(zhǎng)的蠟燭,將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方,然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來(lái)回移動(dòng).
(1)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀(guān)察和確定
像的位置
像的位置
,放在“燭焰”上的手指
不會(huì)
不會(huì)
被燒痛(選填“會(huì)”或“不會(huì)”),在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的像是
(選填“實(shí)”或“虛”)像.
(2)直尺的作用是便于比較物與像
到鏡面的距離
到鏡面的距離
的關(guān)系;兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系.
(3)為便于觀(guān)察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”、或“較黑暗”).
(4)為了便于測(cè)量及減小誤差,必須保證玻璃板
豎直
豎直
(選填“水平”、“豎直”或“傾斜”)放置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀(guān)察.
(1)點(diǎn)燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時(shí),B的位置即為A的像所在的位置.
(2)加直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系.
(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實(shí)驗(yàn)
不能
不能
(填“能”或“不能”)進(jìn)行,因?yàn)?!--BA-->
不能確定蠟燭A的像的位置
不能確定蠟燭A的像的位置

(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”),這說(shuō)明平面鏡所成的像是
像(選填“虛”或“實(shí)”).
(5)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的
大小相等
大小相等
;進(jìn)一步觀(guān)察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物到玻璃板的
距離相等
距離相等
,像和物的連線(xiàn)與玻璃板
垂直
垂直

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科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省萊蕪市方下中學(xué)九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀(guān)察.
(1)點(diǎn)燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,當(dāng)______時(shí),B的位置即為A的像所在的位置.
(2)加直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系.
(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實(shí)驗(yàn)______(填“能”或“不能”)進(jìn)行,因?yàn)開(kāi)_____.
(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上______接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”),這說(shuō)明平面鏡所成的像是______像(選填“虛”或“實(shí)”).
(5)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的______;進(jìn)一步觀(guān)察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物到玻璃板的______,像和物的連線(xiàn)與玻璃板______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年新人教版九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在桌子上鋪好一張大白紙,然后在中間畫(huà)一橫線(xiàn),將一塊玻璃板豎直沿此直線(xiàn)放好,取兩段等長(zhǎng)的蠟燭,將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方,然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來(lái)回移動(dòng).
(1)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀(guān)察和確定______,放在“燭焰”上的手指______被燒痛(選填“會(huì)”或“不會(huì)”),在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的像是______(選填“實(shí)”或“虛”)像.
(2)直尺的作用是便于比較物與像______的關(guān)系;兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像______的關(guān)系.
(3)為便于觀(guān)察,該實(shí)驗(yàn)最好在______環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”、或“較黑暗”).
(4)為了便于測(cè)量及減小誤差,必須保證玻璃板______(選填“水平”、“豎直”或“傾斜”)放置.

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科目:初中物理 來(lái)源:江蘇期末題 題型:操作題

如圖所示是某同學(xué)在做光由空氣射向水中的折射實(shí)驗(yàn)時(shí)畫(huà)的一幅草圖,他把水面畫(huà)成實(shí)線(xiàn),法線(xiàn)畫(huà)成虛線(xiàn),入射光線(xiàn)與折射光線(xiàn)是現(xiàn)場(chǎng)描的,但沒(méi)有及時(shí)標(biāo)出箭頭,并且圖的方向放亂了,請(qǐng)你在圖中幫他完成光路圖,并標(biāo)明哪部分是空氣,哪部分是水?

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