【題目】(3分)(2010秋赤峰期末)如圖為南方雪災(zāi)中的一個場景.汽車在緊急剎車時,總要滑行一段距離才停下來,這是由于汽車具有 的原因,當(dāng)路面有冰雪時,輪胎與地面間的摩擦?xí)?/span> .為了避免此類事故的發(fā)生,請給司機提出一條合理建議:

【答案】慣性;小;雪天路滑減速慢行.

【解析】

試題分析:一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì),即慣性.

影響摩擦力大小的因素:壓力和接觸面的粗糙程度,壓力越大,接觸面越粗糙,摩擦力越大.

解:汽車在緊急剎車時,由于慣性繼續(xù)保持運動狀態(tài),不能馬上停下來,要滑行一段距離;

當(dāng)路面有冰雪時,接觸面變得光滑,摩擦力變小;

很難停下來是摩擦力的作用效果太不明顯,故從減速或增大摩擦入手去分析解決.因此建議:①雨雪路滑,減速慢行:②限速行駛.

故答案為:慣性;。谎┨炻坊瑴p速慢行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖1是“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置.

(1)實驗中使用的溫度計是利用液體 的性質(zhì)制成的.

(2)從水溫達(dá)到90開始,每隔0.5min記錄一次水的溫度,數(shù)據(jù)記錄如下表.請在圖2中繪制出水溫隨時間變化的圖象.

時間/min

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

溫度/

90

92

94

96

98

98

98

98

(3)實驗測得水的沸點是 ,原因是當(dāng)?shù)卮髿鈮?/span> (選填“高于”、“低于”或“等于”)一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.實驗得到的結(jié)論是:

(4)用酒精燈給水加熱是利用熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能.100g的水溫度由90上升到98吸收的熱量是 J;水的比熱容c=4.2×103J/(kg).

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【題目】四個同學(xué)在進(jìn)行爬樓梯比賽.功率最大的一定是

A.體重最大的 B.用時最短的 C.速度最大的 D.做功最快的

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【題目】下列關(guān)于汽油機與柴油機的說法中,不正確的是( )

A. 汽油機與與柴油機使用的燃料不同

B. 柴油機采用壓燃式點火,汽油機機采用點燃式點火

C. 柴油機汽汽缸頂部有個火花塞,汽油機汽缸頂部有個噴油嘴

D. 汽油機吸入汽缸里的是汽油和空氣的混合物,柴油機吸入汽缸里的是空氣

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】固態(tài)水銀的熔點是﹣39℃,說明(
A.固態(tài)水銀的溫度達(dá)到﹣39℃就會熔化
B.水銀常溫下是液態(tài)
C.水銀的凝固點是39℃
D.水銀溫度計不能測低于﹣39℃的溫度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小凡同學(xué)進(jìn)行實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).在此基礎(chǔ)上,小凡同學(xué)又進(jìn)行了如下探索:

(1)小凡在相同條件下,將水和酒精同時擦在手臂上,酒精更容易干,于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關(guān).

(2)如圖1,甲、乙兩支相同的溫度計,其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花,乙是干燥的.小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小,兩支溫度計的示數(shù)差就越 (大/。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與 有關(guān).

(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下,把相同溫度的水,分別裝入兩只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少,如圖2中的A和B.實驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時,A杯中還殘留有一些水.于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān),水越少,蒸發(fā)越快.從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的,因為開始時兩杯中水的 (多少/表面積/溫度)不相同.經(jīng)過多次實驗和精確測量,小凡發(fā)現(xiàn)當(dāng)B杯無水時,A杯中減少的水總和原來B杯中的水相等.由此可知:水蒸發(fā)的快慢和水的多少 (有關(guān)/無關(guān)).

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【題目】正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指上下移動去控制琴弦,這樣做的目的是( )
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【題目】校園廣播站正在播音,小明馬上告訴大家:“這是我們班的小亮同學(xué)在播音,那么小明判斷依據(jù)是聲音的

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【題目】小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣﹣時間圖象,根據(jù)圖象可知:

(1)冰屬于 (選填“晶體”或“非晶體”);

(2)在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);

(3)設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量(c=2.1×103J/kg℃,c=4.2×103J/kg℃);

(4)圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實驗時繪制的溫度﹣﹣時間圖象,老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問題,老師做出這樣的判斷的依據(jù)是 .

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