【題目】如圖所示的兩圖分別是“探究光的反射規(guī)律”和“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)如圖所示,在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,將一東光貼著硬紙板沿AO射到O點(diǎn),在紙板前各個(gè)方向都能看到光的傳播路徑,這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了________(填“鏡面”或“漫”)反射,實(shí)驗(yàn)中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板當(dāng)光屏,除了能呈現(xiàn)光路外,另一個(gè)目的是探究________。
(2)如圖所示,在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于________;拿兩支等大的蠟燭,點(diǎn)燃A蠟燭,在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭,可以看到與A蠟燭的像完全重合,由此可以得出的結(jié)論是________。下列關(guān)于蠟燭的像的描述中,符合實(shí)際的一項(xiàng)是________
A.改變蠟燭到玻璃板的距離,像的大小改變
B.用大小不同的玻璃板實(shí)驗(yàn),像的大小不同
C.沿不同方向觀察蠟燭的像,像的位置不同
D.若在P、B間放一塊紙板,仍可以看到像
【答案】漫 反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi) 確定像的位置 像和物等大 D
【解析】
(1)[1]光在紙板上發(fā)生漫反射,從而在各個(gè)方向都能看到光的傳播路徑。
[2]紙板B向后折時(shí),在B上看不到反射光線,說(shuō)明了反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)。
(2)[3]利用玻璃板的透光性,不僅可以看到A的像,還能看到板后B蠟燭,使B與A的像重合,那么B的位置就是A的像的位置,從而確定了像的位置。
[4]B蠟燭與A蠟燭的像完全重合,說(shuō)明B與A的像等大,而B又與A等大,所以A與A的像等大。
[5]平面鏡成像,像的大小始終與物體等大,故AB錯(cuò)誤;像距始終等于物距,故C錯(cuò)誤;平面鏡成的是虛像,所以在P、B間放一塊紙板,仍可以看到像,故D正確。
故選D。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下面四幅圖片選自我們的物理課本,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲圖是手影游戲,說(shuō)明光沿直線傳播
B.乙圖是潛望鏡的光路圖,潛望鏡利用平面鏡改變光的傳播方向
C.丙圖是平面鏡成像的光路圖,蠟燭發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)人人眼,說(shuō)明平面鏡成的是實(shí)像
D.丁圖是漁民叉魚(yú)的圖片,漁民看到的魚(yú)比實(shí)際位置淺一些
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)在探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)A同學(xué)用如圖甲所示裝置,他測(cè)出的水溫將偏_________;(選填“高”、“低”)
(2)B、C同學(xué)也進(jìn)行了相同的實(shí)驗(yàn),在操作無(wú)誤的情況下,他們繪制的溫度隨時(shí)間變化圖像如圖乙所示。B、C同學(xué)得到c、d兩種不同圖象的原因可能是_____________;(寫(xiě)一條即可)
(3)分析圖像乙可知,水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是__________________;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,移開(kāi)酒精燈,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒(méi)有立即停止沸騰,可能的原因是________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年05月22日上午11時(shí),湖北省首個(gè)家庭太陽(yáng)能光伏發(fā)電設(shè)備并網(wǎng)發(fā)電。這套太陽(yáng)能光伏發(fā)電設(shè)備,由18塊太陽(yáng)能電池板,一個(gè)逆變器,一個(gè)匯流箱和一塊電表組成。這18塊太陽(yáng)能電池板,總面積近30平方米:
(1)太陽(yáng)能電池的材料是_______體,太陽(yáng)能光伏發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化是_______________;
(2)若太陽(yáng)能垂直照射處每1m2面積上獲得的太陽(yáng)輻射功率P0=1.0×103W/m2,光電轉(zhuǎn)換效率約為15%;這18塊太陽(yáng)能電池發(fā)電時(shí)功率約為________W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】水平桌面上兩個(gè)底面積相同的容器中,分別盛有甲、乙兩種液體。將兩個(gè)質(zhì)量相同的小球M、N分別放入兩個(gè)容器中,靜止時(shí)兩球狀態(tài)如圖所示,兩容器內(nèi)液面相平。已知兩球體積關(guān)系是VM<VN下列分析正確的是( 。
A.兩小球所受浮力FM<FN
B.兩種液體的密度ρ甲>ρ乙
C.兩種液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p甲=p乙
D.兩種液體對(duì)容器底部的壓力F甲>F乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)描述正確的是( )
A.甲圖可測(cè)出大氣壓的值
B.乙圖可研究電流產(chǎn)生熱量與電阻大小有關(guān)
C.丙圖可以得出牛頓第一定律
D.丁圖可探究摩檫力與接觸面粗糙程度的關(guān)系
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖甲所示的電路測(cè)量未知電阻R的阻值。
(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖甲用筆畫(huà)線替代導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)物圖連接完整_________。
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于最__________端(選填“左”或“右”)。
(3)小林閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),而電壓表始終無(wú)示數(shù),原因可能是_____。(寫(xiě)出一種原因即可)
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,記錄多組數(shù)據(jù),并描點(diǎn)如圖丙所示。
①請(qǐng)你幫助小林將圖丙圖象補(bǔ)充完整______-。
②由圖象可得R=______Ω。(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(5)同組小宇更換被測(cè)電阻后,重新連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖丁所示的圖象。
①小林發(fā)現(xiàn)小宇繪制的圖象和自己的不同,你認(rèn)為原因是小宇_________;
②小宇根據(jù)圖丁也可計(jì)算出本小組待測(cè)電阻R'=______Ω。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】5月5日,為我國(guó)載人空間站工程研制的長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭在海南文昌首飛成功。488秒是長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭從點(diǎn)火升空到載荷與火箭成功分離進(jìn)入預(yù)定軌道所用的時(shí)間;鸺龑(duì)載荷產(chǎn)生約140t的推力,從運(yùn)載能力上看,長(zhǎng)征五號(hào)火箭地球同步轉(zhuǎn)移軌道(GTO)運(yùn)載能約為14t,長(zhǎng)征五號(hào)B火箭近地軌道(LEO)運(yùn)載能力約為22t,若此次載荷的近地軌道距離地面400km,那么火箭對(duì)載荷至少做功_________J。火箭頂端整流罩既可以保護(hù)里面的飛船,同時(shí)還可以減少空氣對(duì)火箭的_______。在整流罩拋掉之前,載荷相對(duì)于整流罩是________的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明將密度不同的甲、乙兩實(shí)心柱體放置在水平桌面上進(jìn)行搭建積木游戲。甲由若干個(gè)相同的小柱體疊加構(gòu)成(忽略疊加縫隙),甲、乙底面積之比S甲∶S乙=1∶4。甲柱體由上至下逐塊取下小柱體并搭放在乙柱體中央,兩柱體對(duì)桌面壓強(qiáng)p隨甲柱體減少的高度h的變化關(guān)系圖線如圖,求:
(1)還未開(kāi)始搭建時(shí),甲、乙柱體對(duì)桌面的壓力比F甲∶F乙;
(2)搭積木全過(guò)程,乙柱體對(duì)桌面壓強(qiáng)增加量的最大值;
(3)搭積木過(guò)程中,甲、乙柱體對(duì)桌面壓強(qiáng)相等時(shí)的壓強(qiáng)值。
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