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【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中．
（1）實驗時，應使燭焰、凸透鏡、光屛的中心在；
（2）當凸透鏡、光屛和燭焰的位置如圖所示時，光屛上能得到一清晰的像，則所成的像是倒立、的實像，生活中就是利用這一原理工作的．

【答案】
（1）同一高度
（2）放大；投影儀
【解析】解：（1）在做實驗的過程中，調整凸透鏡和光屏的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度，是為使燭焰的像成在光屏的中心．（2）由題意知，像距大于物距，能在光屛上能得到一清晰的像，根據凸透鏡成像的規(guī)律，可推斷物距在2倍焦距和一倍焦距之間時，凸透鏡成倒立、放大的實像，投影儀就是根據這個原理制成的． 所以答案是：（1）同一高度；（2）放大；投影儀．
【考點精析】關于本題考查的凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗，需要了解巧記凸透鏡成像的區(qū)分：物近像遠像變大， 一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小， 實像總是倒立的才能得出正確答案．

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示，四個相同的玻璃瓶內裝有深度不同的水．用筷子輕輕敲擊瓶口或用嘴貼著瓶口吹氣，會發(fā)出不同的聲音．下列關于所發(fā)出聲音的判斷中正確的是（ ）

A．用筷子輕輕敲擊瓶口，甲瓶的音調最高

B．用嘴貼著瓶口吹氣，甲瓶的音調最高

C．用筷子輕輕敲擊瓶口，丁瓶的音調最低

D．用嘴貼著瓶口吹氣，丁瓶的音調最高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一輛汽車沿直線行駛，緊急剎車時，輪胎在水泥地面上留下了黑色的剎車痕，下列關于剎車痕的說法正確的是（ ）
A.前輪剎車痕的顏色較深
B.后輪剎車痕的顏色較深
C.前輪和后輪剎車痕的顏色一樣深
D.以上三種情況都有可能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的甲、乙兩套實驗裝置，可用來比較不同燃料的熱值，小明在燃燒皿中分別放人質量相同的燃料1和燃料2，燃料點燃后對質量都為100g、初溫都為20℃的水加熱.燃燒相同時間后，甲燒杯中水溫為30℃，乙燒杯中水溫度為24℃.則此過程中，兩杯水的內能（選填“增大”或“減小”），此時（選填“能”或“不能”）說明燃料1的熱值較大[水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）]判斷的理由是。

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【題目】如圖所示的實驗裝置，閉合兩開關后，看到的現(xiàn)象是：電流表甲示數 ， 電流表乙示數；點燃酒精燈，在加熱過程中，你會發(fā)現(xiàn)：電流表甲示數 ， 電流表乙示數.（填寫有、無或變化等情況）

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【題目】為測量阻值在5～10Ω之間的定值電阻Rx ， 小明從實驗室找來如下器材：電源一只（電壓3V不變），電流表一只（0～0.6A、0～3A），電壓表一只（0～3V、0～15V），滑動變阻器三只（規(guī)格分別為“100Ω 0.2A”、“1kΩ 0.1A”和“50Ω 1A”），開關一只，導線若干．
（1）你認為小明應該選用規(guī)格為的滑動變阻器；
（2）請你用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整；
（3）連接好電路后，小明進行了實驗，根據所測的數據繪制出了電阻Rx的I﹣U圖象，由圖象可知，通過Rx的電流與其兩端電壓的關系是 ， Rx的阻值是Ω．

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【題目】閱讀短文，回答問題：
電飯鍋中的磁鋼限溫器
電飯鍋是生活中常見的用電器，它是利用感溫磁鋼（軟磁體）的磁性隨溫度的變化而變化的特性來設計的，這樣可以限制煮飯過程中的最高溫度.
感溫磁鋼的磁性隨著本身溫度作非線性變化，其特性曲線如圖甲所示.
磁鋼限溫器結構如圖乙所示，它主要由感溫磁鋼、永磁體和彈簧構成.感溫磁鋼及其外套、內鍋由彈簧支撐.感溫磁鋼與受熱面固定在一起，受熱面直接把熱量傳遞給鍋底.
煮飯時用手按下按鈕開關，通過杠桿AOC使永磁體和感溫磁鋼吸合，在吸力作用下永磁體不會落下，金屬觸點閉合，電路接通，加熱元件開始發(fā)熱.當飯煮熟后，溫度繼續(xù)上升，當升高到某一溫度時，永磁體落下，通過杠桿CBO使觸點分開，加熱元件停止發(fā)熱，同時按鈕開關跳起.

（1）與銅導線相比，制作電飯鍋加熱元件的材料應具備的特性是；
A.電阻較大，熔點較低
B.電阻較大，熔點較高
C.電阻較小，熔點較低
D.電阻較小，熔點較高
（2）在磁鋼限溫器工作過程中，感溫磁鋼的磁性急劇減弱是在；
A.按下按鈕開關時
B.加熱升溫過程中
C.按鈕開關跳起時
D.降溫過程中
（3）煮飯時用手按按鈕開關，杠桿AOC屬于杠桿；飯煮熟后，永磁體落下，通過杠桿CBO使觸點分開，杠桿CBO屬于杠桿；
（4）永磁體落下時，感溫磁鋼的溫度為℃；永磁體下落過程中，感溫磁鋼對永磁體（選填“有”或“沒有”）磁力的作用.
（5）未按下按鈕開關時，彈簧（選填“有”或“沒有”）彈性勢能，彈簧片（選填“有”或“沒有”）彈性勢能.

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【題目】實驗測得1kg某物質溫度隨時間變化的圖象如圖所示。已知該物質在固態(tài)下的比熱容為2.1×103J/（kg·℃），設物質從熱源吸熱的功率恒定不變，在最初2min內，物質溫度升高了40℃，則吸收的熱量為 J，吸熱功率為 W。仔細觀察發(fā)現(xiàn)固態(tài)升溫快，變成液態(tài)后升溫變慢，原因是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗電路，其中R是定值電阻．
（1）電路中有一根導線的連接不適宜，需要改接．請在這般導線上打“×”，并畫出改接的導線．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移到最端（左/右）．
（3）閉合開關，三次調節(jié)變阻器，得到表中的數據．

實驗序號

1

2

3

電壓/V

2.0

2.4

2.8

電流/A

0.40

0.48

0.56

由這些數據：
①可看出電流與的關系；
②可概括出結論： ．
（4）在探究電流與另一個物理量的關系時，需要多次更換 ． 并且每次更換后都要調節(jié)變阻器，使電壓表的示數（增大/減小/不變）．
（5）小明根據自己的想法設計了另一種實驗電路（如圖2所示）．其中，MN是一根金屬電阻絲，Q是一個金屬夾．主要實驗步驟是：先將Q移到最左端，再調節(jié)滑動變阻器，確保電流不超過電流表所選用的量程；然后從左向右且有間隔地改變金屬夾的位置，得到表中的數據；最后分析數據得出結論．

實驗序號

1

2

3

電壓/V

0.5

1.2

1.5

電流/A

0.50

0.40

0.30

但是，由小明的實驗：
①雖然可看出“電阻越大電流越小”，但無法得到“電流與電阻成反比”的關系；
②可得“電壓越大電流越小”，但這個結論明顯是錯誤的．請分析小明的實驗，具體指出存在問題： ．

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