【題目】熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小明做了以下幾個(gè)書(shū)本上的實(shí)驗(yàn):

(1)如圖，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，說(shuō)明聲音可以在_______中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說(shuō)明聲音是由 __________產(chǎn)生的．

(2)如圖，把鋼尺按課桌邊上，保證鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用不同的力度撥動(dòng)鋼尺，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)鋼尺的力度越大，聽(tīng)到的聲音越大．這說(shuō)明________．

(3)如圖，做“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了實(shí)驗(yàn)時(shí)減小測(cè)量時(shí)間時(shí)造成的誤差，可以采用坡度較小的斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可以通過(guò)增大_________來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式________進(jìn)行測(cè)量的．

【答案】空氣 振動(dòng) 響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大 通過(guò)的路程

【解析】

(1)[1]由圖知道，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動(dòng)，在空氣中激起向周?chē)鷤鞑サ穆暡�，從而使左邊的音叉振�?dòng)發(fā)聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播；

[2]又因?yàn)榘丫o挨音叉的泡沫塑料球彈起，則說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；

(2)[3]根據(jù)題意知道，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用不同的力撥動(dòng)鋼尺，會(huì)看到用力越大鋼尺上下振動(dòng)的幅度越大，聽(tīng)到聲音越響，這說(shuō)明響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；

(3)[4]為了實(shí)驗(yàn)時(shí)減小測(cè)量時(shí)間時(shí)造成的誤差，斜面放的坡度要小些，當(dāng)斜面傾角不變時(shí)，小車(chē)由靜止釋放，還可以增大小車(chē)通過(guò)的路程；

[5]“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)原理是，即需要測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離和運(yùn)動(dòng)時(shí)間．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谥谱麟妱?dòng)機(jī)模型時(shí)，把一段粗漆包線燒成約3cm×2cm的矩形線圈，漆包線在線圈的兩端各伸出約3cm。然后，用小刀刮兩端引線的漆皮。用硬金屬絲做兩個(gè)支架，固定在硬紙板上。兩個(gè)支架分別與電池的兩極相連。把線圈放在支架上，線圈下放一塊強(qiáng)磁鐵，如圖所示。給線圈通電并用手輕推一下，線圈就會(huì)不停的轉(zhuǎn)下去。

（1）在漆包線兩端用小刀刮去引線的漆皮，刮線的要求是________（填選項(xiàng)“A”或“B”）。

A.兩端全刮掉 B.一端全部刮掉，另一端只刮半周

（2）線圈在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中________能轉(zhuǎn)化為________能。

（3）小華組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，接通電源后，發(fā)現(xiàn)線圈不能轉(zhuǎn)動(dòng)，寫(xiě)出一條可能造成該現(xiàn)象的原因________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在研究通過(guò)導(dǎo)體的電流時(shí)，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)繪制出如圖所示的I-U圖像．下列對(duì)此作出的判斷中，錯(cuò)誤的是

A. 通過(guò)R1的電流與它兩端所加電壓成正比

B. 通過(guò)R2的電流與它兩端所加電壓不成正比

C. 將它們串聯(lián)接入到同一電路中時(shí)，通過(guò)R1的電流較小

D. 將它們并聯(lián)連接到端電壓為1.5V的電路中時(shí)，通過(guò)干路的電流大約是0.46A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)按要求回答：

（1）圖甲：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的響度與________的關(guān)系．

（2）圖乙：抽氣機(jī)不斷向罩外抽氣的過(guò)程中，罩內(nèi)被撥打的手機(jī)的鈴聲越來(lái)越小，直到聽(tīng)不見(jiàn)，造成這一現(xiàn)象的原因是：_______________.

（3）圖丙：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音．保持撥動(dòng)鋼尺的力不變，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變______(填“高”或“低”)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】使用機(jī)械可以極大地減輕人們的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率．

（1）如圖甲，工人在鋪設(shè)電纜時(shí)，要在轉(zhuǎn)彎處安裝一組導(dǎo)向輪，這組導(dǎo)向輪屬于________ （選填“動(dòng)滑輪”或“定滑輪”）

（2）如圖乙，尖嘴鉗是常用的電工工具，刀刃部分靠近轉(zhuǎn)動(dòng)軸，這是為了________ ，從而在使用時(shí)更加省力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小王學(xué)習(xí)燃料的熱值之后，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究酒精和碎紙片的熱值大小。

（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示，你認(rèn)為圖中橫桿、溫度計(jì)、鐵圈、燃具四個(gè)器件的安裝順序是_____（由下而上/由上而下）。

（2）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制的因素有：_____，_____等。

（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出碎紙片的熱值是_____J/kg。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的燃料熱值與實(shí)際相比是偏_____（選填“大”或“小”），你認(rèn)為出現(xiàn)這樣情況的主要原因是：_____。

（5）另一組同學(xué)用同樣的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中兩種燃料完全燃燒完之前都使得水沸騰了，你能否比較出兩種燃料的熱值？_____（能/不能）理由：_____，為避免這種情況的出現(xiàn)，你可以對(duì)他們組提什么改進(jìn)建議？_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明選擇了、、、五個(gè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電路圖如圖甲所示。

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大_______。導(dǎo)線不能交叉

（2）連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓。造成這一現(xiàn)象的原因可能是______填字母。

A.電阻斷路 B.電流表壞了 C.滑動(dòng)變阻器短路 D.電阻短路

（3）排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑�?dòng)變阻器除了起到保護(hù)電路的作用外，還起到______的作用。實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，應(yīng)把變阻器滑片向______填“左”或“右”滑動(dòng)，同時(shí)眼睛盯住______才可能達(dá)到這個(gè)目的。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出I-R圖象如圖丙所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰣D象可得出結(jié)論：______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)額定電壓是2.5 V的小燈泡，正常工作時(shí)的電阻約為8Ω．小明想測(cè)量它的額定功率，實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：電源(電壓恒為6 V)，電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各1個(gè)，規(guī)格分別為“10 Ω 1A”和“50 Ω 0.5 A”的滑動(dòng)變阻器2個(gè)，導(dǎo)線若干．

(1)小明設(shè)計(jì)了圖甲所示電路，他應(yīng)選用規(guī)格為_______的滑動(dòng)變阻器．

(2)圖乙是小明根據(jù)電路圖連接的實(shí)物圖．閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)檢查是由于一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在圖乙中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線______．

(3)小明正確連線后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5 V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示為_______A，小燈泡的額定功率是_______W．

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器的AP部分比PD部分熱，這是因?yàn)?/span>___________________________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如甲圖所示的實(shí)驗(yàn)電路。

（1）在測(cè)量A點(diǎn)電流時(shí)，小明連接了如圖乙所示的電路圖。閉合開(kāi)關(guān)前，他檢查發(fā)現(xiàn)，若閉合開(kāi)關(guān)，兩只小燈泡________（選填“發(fā)光”或“不發(fā)光”），電流表指針________（選填“不動(dòng)”、“正常偏轉(zhuǎn)”或“迅速向右偏轉(zhuǎn)超過(guò)最大值”）。他發(fā)現(xiàn)這是該電路中，一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤造成的，請(qǐng)?jiān)谶@根據(jù)線上打“×”，然后畫(huà)出正確的連接位置

__________。

（2）在連接實(shí)物電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該________（選填“斷開(kāi)”或“閉合”），在事先不能估計(jì)被測(cè)電流大小的情況下，可以用________法，選擇合適的量程。

（3）若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖丙所示，則接下來(lái)他應(yīng)該進(jìn)行的操作是________；若閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針仍然如圖丙所示，則造成該現(xiàn)象的原因是________。

（4）測(cè)完一組數(shù)據(jù)后，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，小明換上另外兩個(gè)________（選填“規(guī)格相同”或“規(guī)格不同”）的小燈泡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在了下面的表格中。

A點(diǎn)電流IA/A

B點(diǎn)電流IB/A

C點(diǎn)電流IC/A

0.44

0.22

0.66

0.28

0.46

0.75

通過(guò)表格數(shù)據(jù)，在誤差允許范圍內(nèi)，我們得到并聯(lián)電路電流規(guī)律是：________。（用文字表述）

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