【題目】將發(fā)聲的音叉與面頰接觸,有“麻”的感覺,這使我們體會到了( )
A.發(fā)聲的物體在振動
B.聲音能通過固體傳播
C.真空不能傳播聲音
D.聲音傳播是能量傳播
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是小亮在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”時的實驗裝置。
(1)在實驗中用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于 ;如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇________mm厚的玻璃板做實驗。
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動,當(dāng)蠟燭移動到A′處時,可以看到它跟像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是 。
(3)如果玻璃板放置得不夠豎直,將對實驗產(chǎn)生的影響是: 。
(4)經(jīng)過三次實驗,記錄的像與物對應(yīng)的位置如圖乙所示。為了得到更多的實驗結(jié)論接下來小明應(yīng)該進行的操作是: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用如圖所示的裝置對眼睛的成像原理進行探究,凸透鏡的焦距f=10cm.
(1)實驗前,必須將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)整到 上.
(2)圖中的凸透鏡相當(dāng)于眼睛的晶狀體,光屏相當(dāng)于眼睛的 .此時應(yīng)將光屏向 移動,光屏上才可接收到一個清晰的倒立、縮小的實像.
(3)若進一步探究遠視眼的成因,小明應(yīng)更換一個焦距 (選填“更大”或“更小”)的凸透鏡進行對比實驗分析.
(4)實驗完畢,小明想繼續(xù)探究平面鏡成像的規(guī)律,他應(yīng)將光具座上的凸透鏡換成 ,光屏換成 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組的同學(xué)們?yōu)樽约旱姆块g設(shè)計了一種冬天取暖的電路模型。如圖所示,只閉合開關(guān)S,燈泡L發(fā)光,發(fā)熱電阻絲R1工作;溫度較低時,可再閉合S1、S2,由發(fā)熱電阻絲改成的滑動變阻器開始工作。電源電壓為24V,R2上標(biāo)有“100Ω 3A”的字樣,電流表 的量程為0~0.6A,電流表 的量程為 0~3A,燈泡上標(biāo)有“12V 3W”的字樣。
(1)閉合S,斷開S1、S2,燈泡正常工作,求R1的阻值。
(2)S、S1、S2均閉合時,求滑動變阻器R2上消耗電功率的最小值和最大值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)制作了圖1所示的裝置:風(fēng)吹動時,風(fēng)車帶動磁體上方的線圈轉(zhuǎn)動(線圈兩端引出線上的絕緣漆已全部刮掉),靈敏電流計的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。圖2是該同學(xué)設(shè)計的另一種由輕質(zhì)材料制成的風(fēng)車模型,則下列說法正確的是( )
A.該裝置是利用電流磁效應(yīng)工作的
B.該裝置的工作原理與電動機相同
C.若將圖l中電流計換成干電池,則無風(fēng)吹時,線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動
D.若用圖2所示風(fēng)車模型替換圖1中風(fēng)車,則有風(fēng)吹時,電流計指針也能發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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【題目】在“探究電流與電壓的關(guān)系”的實驗中,電源電壓為3V,定值電阻為10Ω,滑動變阻器規(guī)格為“10Ω 3A”。
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實驗電路連接完整(導(dǎo)線不能交叉);
(2)合上開關(guān),向左移動滑動變阻器的滑片,電流表的示數(shù)將 (填“變小”“變大”或“不變”);
(3)通過定值電阻電流的變化范圍是 ;
(4)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表,分析實驗數(shù)據(jù)可得:在電阻一定的情況下,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓 。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
電壓U/V | 1.6 | 1.8 | 2.0 | 2.2 | 2.4 | 2.6 | 2.8 |
電流I/A | 0.16 | 0.18 | 0.20 | 0.22 | 0.24 | 0.26 | 0.28 |
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【題目】質(zhì)量為M的木塊A在水平桌面上,用輕繩跨過定滑輪與質(zhì)量為m的鉤碼相連,在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動,若突然剪斷輕繩(不考慮繩重和繩子與滑輪的摩擦),則( )
A. 繩子沒有剪斷前A所受的摩擦力為mg,方向向右
B. 繩子剪斷后A所受的摩擦力為(M - m)g,方向向右
C. 繩子剪斷時A所受的摩擦力為mg,方向向左
D. 繩子剪斷后A所受的摩擦力將越來越大
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