如圖所示，能正確反映物理量之間關(guān)系的圖象是

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：


一木塊放在水平桌面上．如圖所示，現(xiàn)用水平推力F將木塊緩緩?fù)苿樱蛊湟徊?nbsp;  分露出桌面（但未傾翻），在此過程中，木塊受到桌面的摩擦力和對桌面的壓強(qiáng)的變化情況分別是             

  A.不變   變大     B.變小  變大     C.變大   不變          D.變大  變小

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科目：初中物理 來源： 題型：


在某次探究活動中，小明對老師給出的“小球在光滑斜面由靜止釋放時，所處高度越高，到達(dá)斜面底端的速度越大，而與小球質(zhì)量無關(guān)”這一結(jié)論產(chǎn)生了質(zhì)疑。他猜想小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度——

猜想一：可能與小球在光滑斜面上的高度無關(guān) 猜想二：可能與小球的質(zhì)量有關(guān)

他選擇了一些實驗器材，進(jìn)行了如下實驗（圖中A、B、C分別表示小鋼球在第0.1s末、第0.2s末、第0.3s末所處的位置，鋼球1、2、3的質(zhì)量關(guān)系為m1 < m2　= m3）

（1）實驗一是為了驗證猜想 （選填“一”或“二”），通過該實驗他得到的結(jié)論是:小球從同一光滑斜面上自由滾到底端時的速度與小球的質(zhì)量_________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)

（2）實驗二中，小球2和3在同一光滑斜面的不同高度處同時由靜止釋放，到達(dá)底端時的速度分別為v2、v3，請判斷v2 v3（選填“>”、“=”或“<”）。

（3）在完成了以上探究后，小明繼續(xù)進(jìn)行“探究動能的大小與速度的關(guān)系”的實驗三，根據(jù)實驗的結(jié)果 ：他得出了“速度越大，動能越大”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？ （選填“可靠”或“不可靠”）。原因是 。

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某小組通過實驗測量如圖甲所示滑輪組的機(jī)械效率，記錄數(shù)據(jù)如下表：

（1）寫出表中①和②處應(yīng)填寫的數(shù)據(jù)① ，② 。（保留1位小數(shù)）

（2）若在圖甲實驗裝置的基礎(chǔ)上，減少一保鉤碼，再測出滑輪組的機(jī)械效率，則機(jī)械效率與原來相比將怎樣變化？

（3）若要進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組的繩子繞法有關(guān)，照圖乙的樣子在答題上站 畫出滑輪組和繩子的繞法。

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下列能說明分子在不停運動的是

A. 柳絮飄舞      B. 十里荷香     C. “埃博拉”病毒傳播     D. 霧霾揚沙

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如右圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑片P向下移動時，則

A．電壓表的示數(shù)變大，燈變暗 B．電壓表的示數(shù)不變，總功率變大

C．電流表的示數(shù)變小，燈變暗 D．電流表的示數(shù)變大，總功率變小

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“南水北調(diào)”是把中國漢江流域豐盈的淡水資源抽調(diào)一部分送到華北和西北地區(qū)，從而改變中國南澇北旱和北方地區(qū)水資源嚴(yán)重短缺局面的重大戰(zhàn)略性工程。保護(hù)北調(diào)之水不受污染，是我們應(yīng)盡的責(zé)任．某中學(xué)“環(huán)保小組”為了對京杭大運河高郵段的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測，定期取樣測量其密度進(jìn)行物理分析．如圖是按ABC順序測量的過程，運河水的密度為  ▲  kg/m3．為了更準(zhǔn)確地測量河水的密度，實驗步驟順序應(yīng)調(diào)整為  ▲  （填ABC序號）．

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如力所示，小車從斜面上某一高度由靜止開始滑下，撞擊靜止于水平木板上的木塊（不計空氣阻力）。下列說法正確的是（           ）

A． 小車在斜面上下滑的過程中，慣性越來越大

B． 小車從斜面上下滑的過程中，小車的機(jī)械能越來越大

C． 若木板的表面光滑且足夠長，最終木塊動能將保持不變

D． 木塊對木板的壓力就是木塊的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示電路，電源電壓恒為8V，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，滑動變阻器的規(guī)格為 “20Ω  1A”，燈泡標(biāo)有“6V  3W”字樣．若閉合開關(guān)，兩電表示數(shù)均不超過所選量程，燈泡兩端的電壓不超過額定值，不考慮燈絲電阻變化，燈L正常工作時，滑動變阻器的功率為    ▲   W。為了保證電路中各元件安全工作，滑動變阻器允許接入電路的阻值范圍是    ▲   Ω。

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