學(xué)習(xí)了物體動能概念后，有同學(xué)猜測物體動能與其質(zhì)量、速度有關(guān)，于是做了鋼球從斜面滾下推動木塊的對比驗證實驗，其中有下列操作，試回答這些操作目的．
①鋼球從不同高度滾下，目的是為了______，從而探究物體動能與______的關(guān)系．
②換用同體積的鋁球代替鋼球從同一高度滾下，目的是______，從而探究物體動能與______的關(guān)系．
①鋼球從不同高度滾下，到達水平面獲得的初速度不同，這樣控制質(zhì)量相同，改變鋼球的速度大小，所以目的是為了改變鋼球的初始速度，從而探究物體動能與速度的關(guān)系．
②鋁球和鋼球從同一高度滾下，到達水平面獲得的初速度相同，球的質(zhì)量不同，目的是使球具有相同的初始速度，從而探究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系．
故答案為：①改變鋼球的初始速度，速度．②使球具有相同的初始速度；質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?內(nèi)鄉(xiāng)縣二模）學(xué)習(xí)了機械效率知識后，小明同學(xué)對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這課題提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的傾斜程度有關(guān)；B．跟斜面的粗糙程度有關(guān)；C．跟物體的重力有關(guān)．同時小明同學(xué)為了證實其中的部分猜想是否正確，設(shè)計方案并進行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重G/N 斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長度s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機械效率η
① 30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7 71%
② 30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5
③ 45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78%
（1）請你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關(guān)數(shù)據(jù)）
（2）小明在實驗中是如何改變斜面的傾斜程度的：
左右移動木塊
左右移動木塊
．
（3）此實驗的研究方法與下列事例
B
B
（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念              B．保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系
C．將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒  D．用木塊被推的距離來表示物體動能的大小
（4）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想：
B
B
（填寫字母）．
（5）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機械效率越高
斜面粗糙程度一定時，斜面傾角越大，斜面機械效率越高
．
（6）若要驗證猜想C，你的辦法是：
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機械效率和原實驗機械效率進行比較
控制斜面的傾角和粗糙程度不變，只需在物體上疊放一個物體后按表中的方法再做一次，計算斜面的機械效率和原實驗機械效率進行比較
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了物體動能概念后，有同學(xué)猜測物體動能與其質(zhì)量、速度有關(guān)，于是做了鋼球從斜面滾下推動木塊的對比驗證實驗，其中有下列操作，試回答這些操作目的．
①鋼球從不同高度滾下，目的是為了
改變鋼球的初始速度
改變鋼球的初始速度
，從而探究物體動能與
速度
速度
的關(guān)系．
②換用同體積的鋁球代替鋼球從同一高度滾下，目的是
使球具有相同的初始速度
使球具有相同的初始速度
，從而探究物體動能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

學(xué)習(xí)了物體動能概念后，有同學(xué)猜測物體動能與其質(zhì)量、速度有關(guān)，于是做了鋼球從斜面滾下推動木塊的對比驗證實驗，其中有下列操作，試回答這些操作目的．
①鋼球從不同高度滾下，目的是為了________，從而探究物體動能與________的關(guān)系．
②換用同體積的鋁球代替鋼球從同一高度滾下，目的是________，從而探究物體動能與________的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：河南省模擬題 題型：探究題

學(xué)習(xí)了機械效率知識后，小明同學(xué)對“斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)”這課題提出了一些值得探究的猜想：
A．跟斜面的傾斜程度有關(guān)；
B．跟斜面的粗糙程度有關(guān)；
C．跟物體的重力有關(guān)。
同時小明同學(xué)為了證實其中的部分猜想是否正確，設(shè)計方案并進行了如圖所示探究，記錄如下數(shù)據(jù)：
（1）請你替小明在上表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（小數(shù)位參照表中的相關(guān)數(shù)據(jù)）
（2）小明在實驗中是如何改變斜面的傾斜程度的：_____________________________
（3）此實驗的研究方法與下列事例_____（填寫字母）相同：
A．引入“合力”的概念
B．保持電阻不變研究電流與電壓的關(guān)系
C．將撬棒抽象為繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒
D．用木塊被推的距離來表示物體動能的大小
（4）通過對比實驗①②數(shù)據(jù)，可驗證猜想：___________（填寫字母）。
（5）通過對比實驗①③數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：_____________________________；
（6）若要驗證猜想C，你的辦法是：______________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案