人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。

(1)下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:①研究通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí),讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變;②研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”;③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),讓物體的質(zhì)量保持不變;④研究電流時(shí),把電流比作水流。其中,采用了相同研究方法的是(    )

A.①和②                            B.①和③

C.②和④                            D.③和④

(2)下面的幾幅圖運(yùn)用了          的方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能。

(3)在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想:

猜想1:電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);

猜想2:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);

①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為猜想3:電阻還與                            有關(guān)。

序號(hào)

材料

長(zhǎng)度

橫截面積

1

錳銅合金絲

L

S

2

鎳鉻合金絲

L

S

3

鎳鉻合金絲

L

2S

4

鎳鉻合金絲

2L

S

②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖,在A、B間接入下表中待研究的電阻絲(電阻絲用電阻符號(hào)表示),電源電壓U恒定。

   

若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想1,應(yīng)該控制                     不變;要探究猜想2,應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲       (填電阻絲的序號(hào))進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下:

實(shí)驗(yàn):先在A、B間接入電阻絲2,閉合開(kāi)關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I1;然后在A、B間接入電阻絲4,閉合開(kāi)關(guān)S,記錄電流表的示數(shù)為I2;發(fā)現(xiàn):I1≠I2。

分析:由于電阻絲2和4的橫截面積不變,而兩種情況下電路中電流的大小不等,所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無(wú)關(guān)。

結(jié)論:猜想2是錯(cuò)誤的。

對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究,你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是        (正確/錯(cuò)誤)的,請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是:                                           ,根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出:                                     的結(jié)論,這個(gè)結(jié)論是      (正確/錯(cuò)誤)的。

 

【答案】

(1)(B) (2)類比

(3)①導(dǎo)體的材料(溫度) ②材料,橫截面積,2,3

③錯(cuò)誤,研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變,

電阻與導(dǎo)體的材料無(wú)關(guān),錯(cuò)誤

【解析】

試題分析:(1)①研究通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí),讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變;運(yùn)用的研究方法是控制變量法

②研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”;采用的是理想模型法

③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),讓物體的質(zhì)量保持不變;采用的是控制變量法

④研究電流時(shí),把電流比作水流;采用的是類比法.

故選B

(2)通過(guò)籃球由于運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能,推測(cè)運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能,這是利用的類比研究方法;

通過(guò)蘋果和地球相互吸引而具有重力勢(shì)能,推測(cè)相互吸引的分子也具有分子勢(shì)能,這是類比的研究方法;

通過(guò)分析被壓縮的彈簧各部分相互排斥具有勢(shì)能,推測(cè)相互排斥的分子也具有分子勢(shì)能;

綜上所述可知,都是利用的類比的研究方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能;

(3)①導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積、材料和溫度有關(guān).

②探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),材料、橫截面積必須相同;探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積關(guān)系時(shí),導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度必須相同,

③甲同學(xué)想探究:電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);應(yīng)該保持導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同,變換橫截面積的大。麉s控制了橫截面積不變,所以得出的結(jié)論:電阻與導(dǎo)體的橫截面積無(wú)關(guān),是錯(cuò)誤的.

根據(jù)他的思路分析還可得出,電阻與導(dǎo)體的材料無(wú)關(guān),同樣是錯(cuò)誤的。

考點(diǎn):物理學(xué)方法;影響電阻大小的因素.

點(diǎn)評(píng):本題考查了物理中的科學(xué)研究方法的種類區(qū)分,注意在初中物理中靈活應(yīng)用這些研究方法.探究影響電阻大小的因素時(shí),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案要使用控制變量法.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

10、人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等.下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:
①研究電流時(shí),把電流比作水流;
②研究磁場(chǎng)時(shí),引入“磁感線”;
③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),讓物體的質(zhì)量保持不變;
④研究光的傳播時(shí),引入“光線”.
其中,采用了相同研究方法的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

13、人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:等效替代法、控制變量法、實(shí)驗(yàn)推理法、建立理想模型法等.
下列研究方法中,運(yùn)用了建立理想模型法 的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法,如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等.
(1)下面是初中物理的幾個(gè)研究實(shí)例:①研究重力勢(shì)能與物體被舉高的高度的關(guān)系時(shí),讓物體的質(zhì)量保持不變;②研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),讓物體的質(zhì)量保持不變;③研究電流時(shí),把電流比作水流.其中,采用了相同研究方法的是
A
A

A.①和②B.①和③C.②和③D.沒(méi)有相同的
(2)下面的幾幅圖運(yùn)用了
類比
類比
的方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能.

(3)如圖所示,是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
①實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察
S2
S2
(選填“S1”、“S2”、“h”)大小,來(lái)判斷小球動(dòng)能的大。
②實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小和質(zhì)量的關(guān)系,需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變,具體的控制方法是:質(zhì)量
不等
不等
(選填“相等“、”或“不等”)的兩個(gè)小球從同一斜面
相同
相同
(選填“相同”、或“不同”)高度由靜止下滑.
③質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示.
表一(鋼球撞擊時(shí)的速度v=8cm/s)                
鋼球的質(zhì)量m/g 木塊滑行的距離s/m
100 10
200 20
300 30
表二(鋼球質(zhì)量為m=100g)
鋼球撞擊的速度v/m.s-1 木塊滑行的距離s/m
8 10
16 40
24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出:
速度
速度
對(duì)物體的動(dòng)能影響較大,依據(jù)是:物體的質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,物體的動(dòng)能變?yōu)樵瓉?lái)的
2
2
倍;但物體的速度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,物體的動(dòng)能卻變?yōu)樵瓉?lái)的
4
4
倍.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:類比法、等效法、控制變量法、模型法等.下列研究方法中屬于模型法的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個(gè)電阻;②用光線表示光的傳播方向;③研究電流時(shí)把它與水流相比;④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng).上述幾個(gè)實(shí)例中,采用了相同研究方法的是( 。

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