【題目】（3分）小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”：

（1）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，小明進(jìn)行的三次實驗如圖21乙所示．根據(jù)實驗，他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個結(jié)論是________（選填“正確”或“錯誤”）的，實驗過程中使杠桿水平平衡的目的是_________________________；

（2）用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹某處，靜止后大樹水平平衡，如圖丙所示．現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，根據(jù)圖乙可判斷GA_______GB（選填“＞”、“=”或“＜”）．

【答案】（1）錯誤；容易測量力臂（2）﹥

【解析】

試題分析：（1）杠桿平衡的條件是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離，而不是支點(diǎn)到作用點(diǎn)的距離。實驗中使杠桿水平平衡的目的是容易測量力臂。（2）根據(jù)杠桿平衡條件知，以栓繩處為支點(diǎn)，A段力臂小于B段力臂，則A段重力大于B段重力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中：

（1）小玉正確連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，則定值電阻阻值為 Ω。

（2）小玉僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎? ，理由是 。

（3）測出電阻后，小玉將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡，測量小燈泡的電功率，圖乙是小玉重新連接的不完整的電路，請你用筆代替導(dǎo)線將實物電路連接完整。（要求：滑片P向右移動時，小燈泡變亮）

（4）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為 V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是 W。

（5）另一實驗小組同學(xué)，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U—I圖像如丁圖所示，則表示“定值電阻”的U—I圖像的是 （填“甲”或“乙”），這樣判斷的依據(jù)是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓是12V且保持不變，R1=R3=4Ω, R2＝6Ω.試求：

（1）當(dāng)開關(guān)S1、S2斷開時，電流表和電壓表示數(shù)各是多少？

（2）當(dāng)開關(guān)S1、S2均閉合時，電流表和電壓表示數(shù)各是多少？（8分）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】LED燈帶在裝飾材料中被廣泛應(yīng)用。芳芳同學(xué)在研究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時發(fā)現(xiàn)，燈帶中的LED燈連接后經(jīng)電流適配器接入家庭電路，如圖所示．她取下一只LED燈接在電池兩端，燈不亮，對調(diào)電池正負(fù)極后燈正常發(fā)光，但用手觸摸幾乎不發(fā)熱．以下推斷符合上述事實的是（ ）

A．LED燈具有單向?qū)щ娦?/span>

B．一只LED正常工作的電壓是220V

C．LED燈工作時主要是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D．燈帶中一只LED燈斷路后其它燈還亮

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）為了驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上，如圖甲所示。

⑴在甲圖中，緩慢向兩側(cè)移動鐵架臺E和F，保持木塊A與B位置不動，整個裝置靜止后，木塊A所受靜摩擦力fA的方向向＿＿＿＿＿，大小應(yīng)該等于彈簧測力計＿＿＿＿的示數(shù)（填“C”或“D”）。

⑵實驗中發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計C的示數(shù)不等于彈簧測力計D的示數(shù)。經(jīng)過討論，同學(xué)們完善了實驗裝置，如圖乙所示。放置細(xì)圓木條是為了消除＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之間的摩擦力對實驗的影響。

⑶同學(xué)們利用完善后的裝置重新進(jìn)行實驗，整個裝置靜止后，彈簧測力計C的示數(shù)為2 N，彈簧測力計D的示數(shù)如圖所示。由此可知，彈簧測力計D對物體A的拉力FA＝＿＿＿＿N。

⑷請你寫出利用完善后的實驗及數(shù)據(jù)分析驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的過程：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組利用如圖甲所示電路圖進(jìn)行如下的實驗研究：測定標(biāo)有“3.6V”字樣小燈泡的功率及定值電阻R的阻值。

甲 乙 丙 丁

（1）測定定值電阻R的阻值：閉合S1、S2，，斷開S3。畫出此時的電路圖，在電路圖中標(biāo)出電表的“+”“-”接線柱。小組同學(xué)設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的表格如下。表格設(shè)計的不足之處是： 。 改正不足后，測出R=8Ω

物理量

實驗次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

電阻R/Ω

1

2

3

（2）閉合S1、S3，斷開S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測量燈泡L兩端的電壓和電流，根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制成如圖乙的U—I關(guān)系圖像。由圖象分析，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，燈泡L的電功率PL= W；圖像中所繪圖像是一條曲線，其原因是： 。

（3）若在進(jìn)行（2）時發(fā)現(xiàn)電壓表突然損壞，該組同學(xué)手邊有多余電流表但無電壓表，為了測出小燈泡的額定功率，小明靈機(jī)一動，設(shè)計了如丙的電路圖；并進(jìn)行如下操作：①調(diào)節(jié)滑片至阻值最大處，并同時閉合S1、S2、S3；②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直至電流表A1的示數(shù)為 A時，記下電流表A的示數(shù) A（見下圖）；③根據(jù)公式計算出燈的額定功率為 W。

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【題目】(7分)小明利用光具座、凸透鏡（焦距為10cm）、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。

（1）光具座上有A、B、C三個滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭，如圖1，其中在B上應(yīng)放置：________。（2）實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上成像如圖2，你認(rèn)為造成這種現(xiàn)象的原因是：__________________________。

（3）觀察并記錄凸透鏡成像的情況時，應(yīng)測量________和__________。

（4）將蠟燭放在距凸透鏡16cm處，前后移動光屏，小明_________ （填“能”或“不能”）在光屏上看到清晰的像。

（5）接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動光屏，_________（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(2013陜西)如圖為某種家用電熱水器工作電路的簡化圖，表中為其三種加熱模式的相關(guān)參數(shù)。

加熱模式

工作狀態(tài)

額定功率P／kW

1

發(fā)熱電阻R1單獨(dú)工作

2

2

發(fā)熱電阻R2單獨(dú)工作

3

3

發(fā)熱電阻R1與R2交替工作

(1)該電熱水器的插頭應(yīng)接入________孔插座。

(2)若該電熱水器按“加熱模式1”連續(xù)正常工作10min，通過發(fā)熱電阻的電流是多少？產(chǎn)生的熱量是多少？(計算結(jié)果保留兩位小數(shù))

(3)若該電熱水器連續(xù)正常工作15min，消耗電能0.55kW·h。通過計算說明該電熱水器采用了哪種加熱模式。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)在做用伏安法測量燈泡的額定功率的實驗時，錯把電流表拿成了電壓表，不過，他同時還拿了一個已知阻值的電阻。小華想去換，小明說，不用了，用雙電壓表和這個已知阻值的電阻就可以測出小燈泡的額定功率。

(1)請你幫助小華設(shè)計出實驗電路畫在下邊的方框內(nèi)。

(2)若小燈泡的額定電壓為2.5V，定阻電阻R0上標(biāo)有“10Ω 1A”字樣，請你將圖甲中的實物連接圖中所缺的導(dǎo)線連接起來。

(3)在連接電路時開關(guān)要處于________狀態(tài)，滑動變阻器的滑片要移動到________處。當(dāng)閉合開關(guān)后，眼睛要觀察電壓表________的示數(shù)，當(dāng)它的示數(shù)為________V時，記下另一只電壓表的示數(shù)。

(4)若燈泡正常工作時，電壓表V2的示數(shù)為2.8V，請你將電壓表V1的指針的位置在圖乙上畫出來，該燈泡的額定功率為________W。

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同步練習(xí)冊答案