20．如圖，甲、乙是兩種物質(zhì)物態(tài)變化時(shí)的溫度時(shí)間曲線，下列說(shuō)法中可能正確的是（　�。� 
A．甲是海波的熔化曲線B．乙是松香的凝固曲線
C．甲是蠟的熔化曲線D．乙是冰的熔化曲線

分析 晶體和非晶體的熔化和圖象的分析，若溫度有上升的趨勢(shì)，則為熔化圖象；若溫度有下降的趨勢(shì)，則為凝固圖象．若溫度有一段時(shí)間不變，則為晶體，若溫度不斷變化，則為非晶體．

解答 解：（1）甲圖整個(gè)過(guò)程溫度有上升的趨勢(shì)，且有一段時(shí)間溫度保持不變，所以是晶體的熔化圖象，海波是晶體，蠟是非晶體，故A正確，C錯(cuò)誤；
（2）乙圖溫度有上升的趨勢(shì)，且整個(gè)過(guò)程中溫度都在不斷上升，所以是非晶體的熔化圖象，冰是晶體，故B、D錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)晶體、非晶體熔化或凝固圖象的分析，首先根據(jù)溫度的變化趨勢(shì)判斷出熔化或凝固圖象，然后根據(jù)晶體和非晶體的特點(diǎn)判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對(duì)有關(guān)的問(wèn)題分析如下：
（1）他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉著木塊沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對(duì)平衡力．

（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了控制變量法的研究方法．
（3）實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難讀數(shù)，為了解決上述問(wèn)題，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示．利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是：彈簧測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)，不需要控制木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
接著該興趣小組的同學(xué)又探究了“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，如圖丙，他們?cè)谒阶烂嫔箱伾洗植诔潭炔煌奈矬w，觀察小車從同一高度滑下后在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離．情況如下表．
 表面狀況阻力大小  運(yùn)動(dòng)距離
 毛巾最大 最近
 木板 較大 較遠(yuǎn)
 平板玻璃 最小 最遠(yuǎn)
（4）在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體，目的是改變接觸面的粗糙程度來(lái)改變阻力的大��；
（5）讓小車從同一高度滑下，目的是小車在水平面上的初速度相同；
（6）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．
（7）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推想：如果物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)得出了杠桿的平衡條件為F1l1=F2l2．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；理由是：只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：杠桿自重的影響．
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見(jiàn)不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)（對(duì)/錯(cuò)），小紅仔細(xì)研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實(shí)驗(yàn)的方案比小海好，請(qǐng)你說(shuō)出小紅的理由：杠桿在水平位置平衡時(shí)，力的方向與杠桿垂直，便于直接讀出力臂．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明在廚房中發(fā)現(xiàn)：
（1）壺里的水燒開(kāi)以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，這“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些小水珠或小液滴；小明仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)：“白氣”從噴出到消失要經(jīng)歷三個(gè)物理過(guò)程．
（2）靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見(jiàn)．這是因?yàn)閴貎?nèi)水沸騰時(shí)產(chǎn)生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較高，仍然保持氣體 狀態(tài)．
（3）水蒸氣離開(kāi)壺嘴一段距離以后，水蒸氣液化  （填物態(tài)變化名稱）形成“白氣”．
（4）“白氣”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生汽化  現(xiàn)象，我們又什么也看不見(jiàn)了．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．長(zhǎng)度的基本單位是（　�。�
A．千米B．米C．厘米D．納米

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，就是說(shuō)這個(gè)物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，并且它的速度不變，在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過(guò)程的兩種情況，如圖所示，則圖（b）是水沸騰前的情況，圖（a）則是水沸騰時(shí)的情況．實(shí)驗(yàn)小組還得出了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
時(shí)間/（min）0123456789
溫度/（oC）90929496989898959898
（1）從記錄數(shù)據(jù)看出，某次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第7min時(shí)的數(shù)據(jù)．
（2）從記錄數(shù)據(jù)看出，所用水的沸點(diǎn)是98℃．
（3）從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)可歸納出水沸騰時(shí)的特點(diǎn)：吸熱，溫度不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．老師講課的聲音是由其聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生，并通過(guò)空氣傳到學(xué)生耳朵里的；物理課上，老師讓大家玩一個(gè)游戲，某同學(xué)說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)？”，其他閉著眼的同學(xué)立即說(shuō)出了他的名字，同學(xué)們是根據(jù)音色來(lái)辨別的；用抽氣設(shè)備將真空罩內(nèi)氣體逐漸抽出，聽(tīng)到的罩內(nèi)電鈴發(fā)出的聲音會(huì)逐漸變小選填“變大”、“變小”或“不變”），這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播需要介質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于四沖程柴油機(jī)工作過(guò)程的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．在壓縮沖程中，活塞對(duì)氣體做功，氣體的溫度升高
B．在做功沖程中，氣體對(duì)活塞做功，氣體的溫度升高
C．只有做功沖程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．在壓縮沖程中，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案