1．我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)時(shí)能夠區(qū)分不同的樂(lè)器演奏的聲音，主要是依據(jù)樂(lè)器發(fā)出聲音的（　�。�
A．頻率B．音調(diào)C．響度D．音色

分析 聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．

解答 解：不同樂(lè)器的材料與結(jié)構(gòu)不同，其發(fā)出聲音的音調(diào)和響度可能相同，但音色一般不同；利用聲音區(qū)分不同的樂(lè)器，主要是依據(jù)樂(lè)器發(fā)出聲音的音色不同．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”，小明將鐵架臺(tái)、導(dǎo)體AB、小量程電流表、蹄形磁體、開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線(xiàn)按圖連接．
（1）導(dǎo)體AB、小量程電流表及開(kāi)關(guān)的連接方式是串聯(lián)．
（2）小明剛安裝好實(shí)驗(yàn)器材，就立即觀(guān)察電流表，發(fā)現(xiàn)指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題最有可能是因?yàn)殡娐肺撮]合造成的．
（3）解決（2）中的問(wèn)題后，小明觀(guān)察電流表，發(fā)現(xiàn)指針還是沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，于是他左右移動(dòng)導(dǎo)體AB，發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng)，此時(shí)導(dǎo)體AB相當(dāng)于電路中的電源．
（4）小明又沿多個(gè)不同方向來(lái)回移動(dòng)導(dǎo)體AB，均發(fā)現(xiàn)電流表的指針發(fā)生了擺動(dòng)．
（5）經(jīng)歷了（2）、（3）、（4）的探究，小明便得出了感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件為：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)．你認(rèn)為小明的結(jié)論不夠準(zhǔn)確（選填“是正確的”、“不夠準(zhǔn)確”），為了驗(yàn)證你的這一判斷，你應(yīng)該怎樣做？
（6）實(shí)驗(yàn)中，小明在電路閉合時(shí)將導(dǎo)體AB向右移動(dòng)一段距離后松開(kāi)手，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體AB左右擺動(dòng)，此時(shí)小量程電流表的指針左右擺動(dòng)（選填“左右擺動(dòng)”、“偏向一邊”、“靜止不動(dòng)”）．導(dǎo)體AB擺動(dòng)過(guò)程中，如果不計(jì)空氣阻力及導(dǎo)線(xiàn)懸掛點(diǎn)的摩擦，導(dǎo)體AB的機(jī)械能將變�。ㄟx填“變大”、“變小”、“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．如圖所示，這是某建筑工地用三個(gè)滑輪組成的升降機(jī)提升大理石的示意圖，貨箱內(nèi)共有12塊相同質(zhì)量的大理石．（貨箱質(zhì)量忽略）求：
（1）若每塊大理石的質(zhì)量為50kg，則每塊大理石的重力是多少？
（2）某次提升中，升降機(jī)在1min內(nèi)將貨物勻速提升了10m，鋼絲繩的拉力F是3000N，則鋼絲繩拉力的功率是多少？
（3）在這次提升過(guò)程中，升降機(jī)的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖甲，閉合開(kāi)關(guān)S，隨著壓力傳感器上重物的重不同，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，圖乙是壓力傳感器上壓力與其電阻關(guān)系圖．電源電壓是24V，g取10N/kg．

（1）重物與壓力傳感器是形狀規(guī)則的長(zhǎng)方體，重物完全放在壓力傳感器上時(shí)，當(dāng)重物質(zhì)量為60kg，底面積是400cm2時(shí)，壓力傳感器上表面積是300cm2，則重物對(duì)壓力傳感器的壓強(qiáng)是2×104Pa，此時(shí)電壓表示數(shù)為16V時(shí)，電流表示數(shù)為0.8A．
（2）電路中電阻R0的作用是保護(hù)電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．教室里的吊扇使用一段時(shí)間后，扇葉的下方有很多灰塵，這是因?yàn)樯热~在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中與空氣摩擦而帶電，又因?yàn)閹щ婓w具有吸引輕小物體的本領(lǐng)，灰塵被吸引附著在扇葉上；關(guān)掉電源后，吊扇還能繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈，只是因?yàn)榈跎染哂袘T性，與轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)相比，吊扇靜止時(shí)對(duì)吊桿的拉力變大（變大/變小/不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小姜同學(xué)做“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)，她填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下（部分），請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容．
“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)報(bào)告 
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模粶y(cè)定鹽水的密度．
實(shí)驗(yàn)原理：ρ=$\frac{m}{v}$．
實(shí)驗(yàn)器材：托盤(pán)天平（含砝碼）、燒杯、鹽水、量筒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡．
（2）用天平測(cè)出燒杯和鹽水的質(zhì)量．
（3）將燒杯中的鹽水倒入量筒內(nèi)，測(cè)出鹽水的體積．
（4）用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量．
（5）用公式計(jì)算出被測(cè)鹽水的密度值…
問(wèn)題討論：一次測(cè)量結(jié)果的誤差往往較大，一般可通過(guò)多次測(cè)量、并計(jì)算平均值的方法加以解決．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．小明在溜旱冰時(shí)，用力推墻，他反而被墻推開(kāi)；此現(xiàn)象說(shuō)明物體間力的作用是相互的，滑行中的小明不容易馬上停下來(lái)是因?yàn)樾∶骶哂袘T性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．下面是某小組探究通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，滑動(dòng)變阻器有兩種：“20Ω 2A”和“50Ω 1A”，電源電壓為4.5V，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)?jiān)趫D甲中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將電路連接完整，要求：實(shí)驗(yàn)中如果將滑片從右向左移動(dòng)，電流表示數(shù)變大；
（2）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表沒(méi)有示數(shù)，發(fā)生這種故障的原因可能是定值電阻斷路（已知電流表完好）；
（3）排除故障后，在某次測(cè)量中，把5Ω的定值電阻連入電路時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，則流過(guò)電源的電流為0.3A，此時(shí)定值電阻的電功率是0.45W；
（4）接著把5Ω電阻換成10Ω的電阻，應(yīng)該向右（選填“左”、“右”）移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭，使電壓表的示數(shù)為1.5V，再記下電流值．
（5）為了讓所提供的4個(gè)定值電阻在實(shí)驗(yàn)中都能用上，應(yīng)該選擇規(guī)格為“50Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．雨季來(lái)臨，因強(qiáng)降雨引發(fā)滑坡泥石流，堵塞河道支流，形成堰塞湖，如圖所示，進(jìn)而造成重大人員傷亡，電力、交通、通訊中斷．對(duì)此，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．泥石流從山頂?shù)缴较碌倪^(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
B．泥石流具有做功的本領(lǐng)
C．泥石流只具有重力勢(shì)能
D．泥石流只具有動(dòng)能

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同步練習(xí)冊(cè)答案