小明和小芳分別設(shè)計了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗,他們各自設(shè)計的實驗電路圖及實驗數(shù)據(jù)記錄如下所示.(小芳和小明電路連接及記錄的數(shù)據(jù)都沒有錯誤.)

(1)從他們的實驗數(shù)據(jù)可以看出并聯(lián)電路干路電流與支路電流之間的關(guān)系是: ____________________(2分)

(2)小明根據(jù)他的實驗數(shù)據(jù)斷定“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”,這是因為他選用的兩個電阻大小關(guān)系是:R1_______R2(選擇“大于”、“小于”、“等于”). (2分)  

(3)請你指出小芳、小明的實驗設(shè)計各有哪些可改進之處.(3分) 

 

【答案】

(1)I=I1+I2;(2)等于;(3)小芳:只測量了一組數(shù)據(jù),應(yīng)增加滑動變阻器,改變電路的電流,以便進行多次測量,提供多組數(shù)據(jù),分析得出的結(jié)論才有說服力。小明:電阻R1和R2的阻值的選取太特殊,阻R1和R2的阻值可隨意選取,也可用變阻器來做電阻R1和R2。

【解析】

試題分析:(1)從小芳和小明的實驗記錄表格中,均可發(fā)現(xiàn):在并聯(lián)電路中,干路里的電流等于各支路的電流之和:即I=I1+I2;(2)電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用,在并聯(lián)電流中,兩支路上推動電荷移動的電壓相等,現(xiàn)測得通過它們的電流也相等,說明這兩條支路對電流的阻礙作用相同,即它們的電阻相等;(3)在探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律時,要注意改變各支路的阻值,進行多次測量,分析數(shù)據(jù)才能得出更為普遍的規(guī)律。因此他們的實驗設(shè)計均存在不足之處:小芳,只測量了一組數(shù)據(jù),應(yīng)增加滑動變阻器,改變電路的電流,以便進行多次測量,提供多組數(shù)據(jù),分析得出的結(jié)論才有說服力。小明:電阻R1和R2的阻值的選取太特殊,阻R1和R2的阻值可隨意選取,也可用變阻器來做電阻R1和R2。

考點:探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小芳為了研究泡塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設(shè)計并做了一個實驗.他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓她們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
(1)為了保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水穩(wěn)變化的其他因素,即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和
熱水的質(zhì)量
熱水的質(zhì)量
相同.
(2)按照計劃操作,小明和小芳同學(xué)把實驗測得的時間與溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中:
時間 t/min 0 10 20 30 40 150 180
泡沫塑料組水溫 T1/℃ 80 64 55 50 41 21 20
棉絮組水溫 T2/℃ 80 56 43 32 28 20 20
分析上表數(shù)據(jù)可知:他們實驗時的室內(nèi)溫度是
20
20
℃.經(jīng)過40min后,泡沫塑料包的燒瓶降低了
39
39
℃;而棉絮包的燒瓶水溫降低了
52
52
℃.由此可以得出的實驗結(jié)論是:
泡沫塑料的保溫性能比棉絮好
泡沫塑料的保溫性能比棉絮好

(3)除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用
降低相同的溫度時
降低相同的溫度時
方法來比較這兩種材料的保溫性能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設(shè)計并做了一個實驗.他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況.
實驗測得的時間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中:
時間 t/分 0 10 20 30 40 150 180
泡沫塑料組水溫 T1/℃ 80 64 55 50 41 21 20
棉絮組水溫 T2/℃ 80 56 43 32 28 20 20
分析上表數(shù)據(jù)可知:他們實驗時的室內(nèi)溫度是
20
20
℃.經(jīng)過40分鐘后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了
39
39
℃;而棉絮包的燒瓶水溫降低了
52
52
℃,由此可以得出的實驗結(jié)論是:
泡沫熟料比棉絮保溫性能好
泡沫熟料比棉絮保溫性能好

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科目:初中物理 來源: 題型:

為實現(xiàn)接在同一電路中的兩燈既可串聯(lián)又可并聯(lián),小明和小芳分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的電路.甲圖中,只閉合開關(guān)
S2
S2
時,兩燈串聯(lián);乙圖中,當開關(guān)S1打到
b
b
且S2
閉合
閉合
時,兩燈可并聯(lián).對比甲、乙兩圖的結(jié)構(gòu)可知,小芳的設(shè)計比小明的設(shè)計更高明之處是
甲電路圖存在電源短路的可能,而乙電路圖不存在這種可能
甲電路圖存在電源短路的可能,而乙電路圖不存在這種可能

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科目:初中物理 來源: 題型:013

學(xué)習(xí)了“能量轉(zhuǎn)移的方向性”后,小明和小芳想設(shè)計一個實驗來研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞。他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。

(1)為保證實驗的準確性,實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和等量棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素。即燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和___________相同。

(2)按計劃操作,他們實驗測得的數(shù)據(jù)如下:

時間t/min

0

10

20

30

40

150

180

泡沫塑料組水溫T1/℃

80

64

55

50

41

21

20

棉絮組水溫T2/℃

80

56

43

32

28

20

20

分析數(shù)據(jù)可知,他們實驗時的室內(nèi)溫度是____________℃,經(jīng)過40 min后,泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了____________℃,而棉絮包的燒瓶水溫降低了____________℃,由此可以得出的實驗結(jié)論是____________。

(3)除了采用相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外,根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用什么方法來比較這兩種材料的保溫性能?

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