【題目】某同學(xué)在探究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，提出了如下猜想：

猜想一：物體動能大小與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體動能大小與物體的運(yùn)動速度有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想，老師提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三個(gè)鋼球（質(zhì)量分別為 0.1 kg、0.2 kg 和 0.3 kg）、小盒子和長木板。

實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，讓鋼球從斜面高為h的斜槽上由靜止?jié)L下，碰到水平面上的小盒子后，將和小盒子一起運(yùn)動一段距離后停止。在粗糙程度相同的平面上，鋼球和小盒子運(yùn)動越遠(yuǎn)，說明鋼球的動能越大。

次數(shù)

鋼球下落高度 h/cm

鋼球質(zhì)量m/kg

木塊移動距離 s/cm

1

10

0.1

8

2

10

0.2

15

3

10

0.3

22

(1)分析表中數(shù)據(jù)，可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________________；

(2)鋼球和小盒子看成一個(gè)物體，它們在水平面上做______（選填“勻速直線”“變速直線”）運(yùn)動。請你從運(yùn)動和力的關(guān)系角度描述你判斷的依據(jù)是：______；

(3)把鋼球和和小盒子看成一個(gè)物體，畫出它們在水平面上運(yùn)動時(shí)的受力分析圖。

（____）

【答案】當(dāng)物體的運(yùn)動速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動能就越大 變速直線 鋼球和小盒子受力不平衡

【解析】

(1)[1]由表中數(shù)據(jù)可知，鋼球下落高度相同，即鋼球的速度相同，鋼球質(zhì)量不同，鋼球質(zhì)量越大，鋼球和小盒子運(yùn)動越遠(yuǎn)，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體的運(yùn)動速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動能就越大。

(2) [2][3]鋼球和小盒子看成一個(gè)物體，由于鋼球和小盒子在水平方向只受摩擦阻力，即受非平衡力，故運(yùn)動狀態(tài)不斷變化，因此它們在水平面上做變速直線運(yùn)動，由運(yùn)動到最終靜止下來。

(3) [4]在水平面上把鋼球和和小盒子看成一個(gè)物體，它們運(yùn)動時(shí)受三個(gè)力的作用，水平向左的摩擦力、豎直向上的支持力和豎直向下的重力，且重力等于支持力，作用點(diǎn)在重心，如圖所示：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在認(rèn)識到杠桿轉(zhuǎn)動跟力、力臂有關(guān)后，某實(shí)驗(yàn)小組通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究杠桿的平衡條件，以下是他們的部分實(shí)驗(yàn)過程：

（1）首先，將杠桿放在水平桌面上，在不掛鉤碼的情況下，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡，以方便直接讀出力臂；

（2）接下來，他們使杠桿在如圖位置靜止，多次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示（每個(gè)鉤碼的重力為1N，杠桿質(zhì)量、刻度分布均勻）；小玲認(rèn)為杠桿的平衡條件應(yīng)為，；而小軍則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還需要進(jìn)一步改進(jìn)，你認(rèn)為小玲總結(jié)的杠桿的平衡條件是________（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”）；

實(shí)驗(yàn)序號

1

2

3

2

3

2

3

3

3

3

3

4

3

4

3

（3）如果小軍在杠桿的左端A點(diǎn)處再加掛2個(gè)鉤碼（即左端共4個(gè)鉤碼），接下來，他應(yīng)該將右端的兩個(gè)鉤碼向右移動________格，杠桿才會在原位置再次平衡。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)相同的柱形容器置于水平地面，容器中分別盛有相等體積的不同液體甲、乙。取兩塊質(zhì)量相同的橡皮泥，將一塊橡皮泥撐開成碗狀放入甲液體中，將另一塊捏成球形狀放入乙液體中，橡皮泥靜止后如圖所示。以下判斷正確的是（　�。�

A.橡皮泥受到的浮力 F甲=F乙B.液體對容器底部的壓強(qiáng) p液甲＜p液乙

C.液體的密度ρ甲＞ρ乙D.容器對地面的壓強(qiáng) p地甲＞p地乙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示，小明通過調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向_____移動（左/右），使杠桿在水平位置平衡，然后進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究；

（2）要使圖乙中杠桿平衡，應(yīng)在a處掛_____個(gè)鉤碼（題中的每個(gè)鉤碼都是相同的）；

（3）當(dāng)彈簧測力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_____（變大/不變/變�。�

（4）有同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到如下結(jié)論：動力×支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離；這個(gè)結(jié)論與杠桿的平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過程中沒有_____（選填序號：①改變力的大小②改變力的方向③改變力的作用點(diǎn)④多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）；

（5）小明對原來裝置進(jìn)行改裝如丁圖，與丙圖比較，同樣用豎直向上的力，將兩個(gè)相同的鉤碼，提升相同的高度，機(jī)械效率高的是_____（丙/�。﹫D；若利用丁圖，小明兩次將鉤碼分別掛在A點(diǎn)和C點(diǎn)，使鉤碼上升同樣的高度，那么機(jī)械效率_____（A/C/一樣）的高。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組用如圖所示的輕質(zhì)杠桿探究杠桿平衡條件，杠桿上刻有等間距的刻度線，O點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn)，另外還有數(shù)量足夠的質(zhì)量相同的鉤碼。

（1）某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿時(shí)，出現(xiàn)如圖甲所示的情況，此時(shí)他可以將杠桿右端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。

（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，把2個(gè)鉤碼掛在杠桿O點(diǎn)左側(cè)的A刻線處，如圖乙所示，此時(shí)為使杠桿能再次在水平位置平衡，則應(yīng)在杠桿B點(diǎn)右側(cè)的刻線處掛_____個(gè)鉤碼。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示，用卷揚(yáng)機(jī)通過滑輪組把質(zhì)量為 60kg 木箱在 50s 內(nèi)勻速上升 10m。已知?jiǎng)踊喪艿降闹亓?/span> 30N，繩重及滑輪與軸之間的摩擦可忽略不計(jì)。（g 取 10N/kg）求：

(1)卷揚(yáng)機(jī)受到的拉力；

(2)滑輪組的機(jī)械效率（百分?jǐn)?shù)保留整數(shù)）；

(3)卷揚(yáng)機(jī)做功的功率。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小陽同學(xué)在探究壓力的作用效果時(shí)的部分圖片。

（1）比較甲、乙兩圖可知：_______。

（2）小陽將質(zhì)量分布均勻的物體 B 沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分 B′對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖丁所示，這是因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч怯?/span>___ 和_______共同決定的。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電阻R2的阻值為。當(dāng)開關(guān)S1、S2閉合時(shí)，電流表A1的示數(shù)為0.5A，電流表A2的示數(shù)為0.2A。下列說法正確的是（　�。�

A.電阻R1的阻值為

B.S1、S2閉合時(shí)，通過電阻R1的電流為0.5A

C.S1、S2閉合時(shí)，電流表A1測量的是通過R1的電流

D.開關(guān)S2斷開時(shí)，電流表A2示數(shù)為0.2A

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請閱讀《研究物理問題常用的方法》并回答問題。

研究物理問題常用的方法在學(xué)習(xí)物理過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了具體的物理知識，還接觸到了許多物理研究方法，其中控制變量法、模型法、類比法、等效替代法和轉(zhuǎn)換法等是研究物理問題時(shí)常見的方法。比如在研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，需要控制電阻不變，這是用了控制變量法；在研究杠桿的平衡條件時(shí)，需要將實(shí)際的硬棒抽象為沒有質(zhì)量的杠桿模型，這是用了模型法；學(xué)習(xí)電流的概念時(shí)將電流與水流類比，這是用了類比法；耳熟能詳?shù)?/span>“曹沖稱象”，使大量石塊對船的作用效果與大象對船的作用效果相同，從而通過稱量石塊的質(zhì)量得出了大象的質(zhì)量，這是用了等效替代法。

轉(zhuǎn)換法在很多地方也有運(yùn)用。將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象，或者將難以測量或測準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準(zhǔn)的物理量，都是用了轉(zhuǎn)換法。比如通過微小壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)液面的高度差反映液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的大小；通過電流的熱效應(yīng)和磁效應(yīng)判斷電流的存在；根據(jù)磁體吸引大頭針數(shù)量的多少判斷磁體磁性的強(qiáng)弱；在電熱絲加熱煤油的實(shí)驗(yàn)中用煤油溫度的變化反映電流通過電熱絲產(chǎn)生熱量的多少等等，都用到了轉(zhuǎn)換法。

此外，很多測量儀器也利用了轉(zhuǎn)換法。比如用實(shí)驗(yàn)室常見的液體溫度計(jì)測溫度時(shí)，我們是根據(jù)溫度計(jì)中液柱的長短來識別溫度高低的，這就是將溫度的測量轉(zhuǎn)化為長度的測量。同理，利用電流表測電流時(shí)，我們是在量程確定的情況下根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度來識別電流大小的，這就是將電流的測量轉(zhuǎn)化為角度的測量。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）根據(jù)電路中的小燈泡正在發(fā)光，可判斷出此時(shí)電路中有電流，這一判斷采用的研究方法是______；在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與深度的關(guān)系時(shí)，需要在同一種液體中改變微小壓強(qiáng)計(jì)探頭的深度，保證這樣的實(shí)驗(yàn)條件采用的研究方法是______。（選填選項(xiàng)前的字母，每空只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

A．控制變量法 B．等效替代法 C．轉(zhuǎn)換法 D．模型法

（2）如圖的測量儀器中，將所測量的物理量轉(zhuǎn)化為長度測量的是______。（選填選項(xiàng)前的字母，正確選項(xiàng)多于一個(gè)）

A B C D E

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案