3．下列說法正確的是（　�。�
A．做功越多，功率一定越大B．做功時間越短，功率一定越大
C．功率是單位時間內完成的功D．機械效率越大，功率一定越大

分析 功率是描述物體做功快慢的物理量，決定于做功多少和做功時間．單位時間內物體做功的多少叫功率，它是表示物體做功快慢的物理量，與物體做功的多少和做功時間的長短無關；機械效率是指有用功占總功的百分比．根據(jù)以上逐項分析即可．

解答 解：
A、功率與功和時間都有關系，做功多，時間不確定，功率不能確定．故A錯誤；
B、功率與功和時間都有關系，時間短，功不確定，功率不能確定．故B錯誤；
C、功率是描述物體做功快慢的物理量，等于物體在單位時間內完成的功．故C正確．
D、機械效率是指有用功占總功的百分比，與功率的大小無關，故D錯誤．
故選C．

點評 此題考查我們對功率物理意義及定義的理解，能區(qū)分功率和機械效率的關系是解決本題的關鍵，是基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．質量為40t的坦克，每條履帶與地面的接觸面積為2.5m2，g取10N/kg，求：
（1）坦克所受的重力
（2）坦克對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．李蘭同學分別在A、B、C處用同樣大小的力在相同的方向上推門（如圖所示），她發(fā)現(xiàn)在A點處更容易把門推開．這說明力的作用效果與力作用點（選填“大小”、“方向”或“作用點”，下同）有關；同時她也發(fā)現(xiàn)在A點處用不同大小的力推門，將門推開的程度是不一樣的，所以力的作用效果還與力的大小有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，彈簧測力計是根據(jù)在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比的原理制成的，它的量程為0～5N，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動，該物體受到的摩擦力為3.6N，方向向左（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．物體A的質量是50kg，A受到的重力是多少牛？A受到斜面的支持力是重力的$\frac{3}{5}$，求出支持力的大�。趫D中畫出物體A所受重力G和支持力F的圖示．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究杠桿平衡條件的實驗中．

（1）如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調節(jié)．
（2）如圖b所示，調節(jié)平衡后，左側掛上鉤碼，在右側用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向豎直向下．
（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，在不更換彈簧測力計的情況下，你認為接下來合理的操作是左側鉤碼懸掛點右移．（寫出一條即可）
（4）如圖c所示，在A點掛上鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿處于水平位置平衡，則此時彈簧測力計的示數(shù)是1.8N；將彈簧測力計逆時針轉動60°，沿圖示虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將為3.6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在物理實驗室，小明用U形管壓強計研究液體內部的壓強規(guī)律．

（1）比較圖甲、乙、丙，得出結論：同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強相等（選填“相等”或“不相等”）．
（2）將圖甲中的探頭逐漸下移，可觀察到U形管內液柱的高度差逐漸變大，得出結論：液體密度一定，液體的壓強隨深度的增加而增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．
（3）向圖乙中的容器內加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置上移（選填“上移”“不變”），然后觀察到U形管內液柱的高度差變大，可得出結論：液體深度一定，液體的壓強跟液體密度有關，密度越大，壓強越大．
（4）實驗后，小明自制了如圖所示的裝置繼續(xù)探究，已知隔板在容器的中央．他向隔板左側倒水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向右側凸起，如圖丁所示，這說明液體對容器側壁有壓強．他再向隔板右側倒入另一種液體，當加到一定程度時，橡皮膜恢復原狀，如圖戊所示，則ρ液＜ρ水，此時A、B兩點的液體壓強關系：PA=PB．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．按題目要求作圖：
（1）畫出圖甲中靜止在斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖；
（2）請畫出圖乙中潛水艇上浮時所受重力和浮力的示意圖．（小黑點O表示潛水艇的重心）．
（3）如圖丙是用開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖．O為支點，畫出動力F1的力臂L1和阻力F2的示意圖．
（4）請在圖丁中畫出滑輪組的繞線方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖：在探究壓力作用效果與什么因素有關的實驗中回答下列問題？

在實驗時，分別用到了小木桌、海綿、砝碼．
（1）壓力的作用效果可能跟多個因素有關，因此，在探究過程中要使用控制變量法．
（2）實驗中，壓力作用效果的不同由海綿的凹陷程度顯示出來．
（3）比較甲、乙兩圖可得：壓力的作用效果與壓力大小有關，具體關系：當受力面積的大小相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（4）比較乙、丙兩圖可得：壓力的作用效果與受力面積有關，具體關系：當壓力大小保持不變時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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