20．測量長度的基本工具是刻度尺，一根頭發(fā)絲的直徑約8.2?m，合8.2×10-6m．

分析 （1）測量長度的基本工具是刻度尺；
（2）微米與米的換算關(guān)系為：1μm=1×10-6m

解答 解：測量長度的基本工具是刻度尺；
8.2μm=8.2×1×10-6m=8.2×10-6m
故答案為：刻度尺；8.2×10-6

點(diǎn)評(píng) 本題考查了長度的測量、單位的換算，屬于基礎(chǔ)題，學(xué)生易于解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．閱讀短文，回答問題．
Quaranta是當(dāng)前問世的外表最圓潤同時(shí)也最富動(dòng)感的太陽能汽車之一（如圖甲所示）．其前風(fēng)窗玻璃和頂蓋玻璃皆采用防太陽輻射的層壓玻璃制作而成，車身輕便靈活．電池完全由太陽能供能--通過安裝在車頂和前端的電池板收集太陽能．某輛太陽能汽車接收太陽光能的面板面積S=8m2，太陽照射時(shí)產(chǎn)生U=120V的電壓，并對(duì)整車提供最大為10A的電流，機(jī)車最大可獲得800W的機(jī)械功率．設(shè)太陽光照射到地面上1平方米面積上的輻射功率P0=1.0×103W．該車加速性能優(yōu)越，從靜止開始加速100m的路程最短僅需5s．

（1）車載導(dǎo)航系統(tǒng)是利用電磁波來傳遞信息的；車窗玻璃能有效防止來自太陽的輻射，主要是能阻擋太陽光中的紫外線．
（2）若設(shè)計(jì)Quaranta車身的材料應(yīng)具有強(qiáng)度高且輕便的特點(diǎn)，則下表所列的材料中，最為理想的是碳纖維．
材料  技術(shù)指標(biāo)錳鋼鋁合金鈦合金碳纖維
性能（強(qiáng)度）強(qiáng)較弱較強(qiáng)強(qiáng)
密度/kg•m-37.9×1033.0×1034.5×1031.6×103
（3）Quaranta從靜止加速100m路程的過程中可以達(dá)到的最大平均速度為20m/s．
（4）太陽能屬于一次（選填“一次”或“二次”）能源；太陽能電池將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的效率為15%．
（5）若該汽車在水平路面上以最大機(jī)械功率P運(yùn)動(dòng)，一段時(shí)間后再將功率減小到P1，并保持此功率運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖線如圖乙所示，設(shè)運(yùn)動(dòng)過程中小車所受阻力恒定不變．則阻力為80N．P1=480W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于光源的說法中正確的是（　�。�
A．凡是有光向外傳播的物體都是光源B．無論何時(shí)，電燈都是光源
C．宇宙里的星星不都是光源D．“床前明月光”表明月亮是光源

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．電荷間的相互作用規(guī)律是同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．秋天的早晨，小明發(fā)現(xiàn)玻璃窗的內(nèi)側(cè)有一層小水珠，這是空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠，在這一過程中，水分子間的作用力增大（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖是列車上售食品的手推車，當(dāng)前輪遇到障礙物時(shí)，售貨員向下按扶把，使手推車前輪向上翹起，請(qǐng)畫出售貨員所用的最小動(dòng)力及其力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1），為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱的時(shí)間，你有什么舉措a適當(dāng)減少水的質(zhì)量；b適當(dāng)提高水的初溫．
（2）小聰觀察到水沸騰前和沸騰后水中氣泡的上升情況不同，如圖b、c所示．則圖c是水在沸騰前的情況，

（3）水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示，讀數(shù)為99℃’說明此時(shí)氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，其中正確的是圖g，分析該圖象．可知水沸騰時(shí)溫度特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置粗略測量蠟燭的熱值q，圖中A為穿有小木棍的容器（內(nèi)裝有水），B為下部開了許多通氣孔的罩子． 
（1）觀察實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)是通過測量水吸收的熱量．間接測量蠟燭燃燒放出的熱量；
物理量測量值
容器中水的質(zhì)量m/g150
容器中水的初溫t1/℃25
容器中水的末溫t2/℃40
燃燒前蠟燭的質(zhì)量m1/g20.6
燃燒后蠟燭的質(zhì)量m2/g20
（2）要完成本實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)器材，還必需的測量工具是溫度計(jì) 和天平；
（3）某次實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表，則粗略測得這支蠟燭的熱值q=1.575×107 J/kg．
（4）本實(shí)驗(yàn)測出的熱值會(huì)比真實(shí)值更小，造成這一偏差的原因是蠟燭燃燒放出的熱量沒有被水完全吸收 （寫一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和食用油加熱，他得到如下數(shù)據(jù)：
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，即水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）在實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)是根據(jù)加熱時(shí)間來判斷吸收熱量的多少．
（4）實(shí)驗(yàn)表明，在相同條件下吸熱的能力更強(qiáng)的是水（選填“水”或“食用油”）．

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