逆向思考是與通常的思維程序相反的一種思考方式．如法拉第從“電生磁”的現(xiàn)象中受到啟示，逆向思考后提出：磁能否產(chǎn)生電？經(jīng)過不懈努力，他終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的方法，從而使電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用成為可能.1880年法國(guó)物理學(xué)家居里兄弟發(fā)現(xiàn)，施加一定的壓力在某種陶瓷上，陶瓷的兩個(gè)側(cè)面上會(huì)產(chǎn)生電壓，這就是壓電效應(yīng)，這種陶瓷稱為壓電陶瓷．就壓電陶瓷的物理特性，請(qǐng)你運(yùn)用逆向思考的方法提出自己的猜想：
給壓電陶瓷施加電壓，壓電陶瓷能夠?qū)ν猱a(chǎn)生壓力
給壓電陶瓷施加電壓，壓電陶瓷能夠?qū)ν猱a(chǎn)生壓力
．
分析：當(dāng)人們按照常規(guī)思考問題時(shí)，常常受到經(jīng)驗(yàn)的支配，不能全面地、正確地分析事物，而倒過來想一下，采用全新的觀點(diǎn)看事物，卻往往有所發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)明技術(shù)法叫做逆向思考法．
解答：答：1880年法國(guó)物理學(xué)家居里兄弟發(fā)現(xiàn)，施加一定的壓力在某種陶瓷上，陶瓷的兩個(gè)側(cè)面上會(huì)產(chǎn)生電壓，這就是壓電效應(yīng)，我們采用逆向思維可以提出猜想：
給壓電陶瓷施加電壓，壓電陶瓷能夠?qū)ν猱a(chǎn)生壓力嗎？
點(diǎn)評(píng)：逆向思維是在一個(gè)事情的反面或者另一個(gè)角度來思考，好多事情用普通的邏輯思維往往想不到解決方法，可以試著換個(gè)角度來想一下就會(huì)得到很多的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題，如果使這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；②氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越�。�
究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度（如圖所示）．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶
中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值，經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度（℃） 20 30 40 50
氣體的壓強(qiáng)（Pa） 1.0×105 10.3×105 1.07×105 1.1×105
小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，初步驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．
（1）小麗初步得出的結(jié)論是：
一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
一定質(zhì)量的氣體，在體積保持不變時(shí)，它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
．
（2）在夏天，小麗將自行車車胎中氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小明，于是她就將自行車停放在烈日下，與小明聊天．忽然，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂，這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
（3）小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．
（4）小麗是按照怎樣的思維程度進(jìn)行探究活動(dòng)的？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的短文，并回答提出的問題：
小明在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)是時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，他經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：
①氣體在體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越大；
②氣體的體積不變時(shí)，溫度越高，壓強(qiáng)越小．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
如圖所示，在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上．將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度．給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中的氣體體積積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值．經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
氣體的溫度/℃ 20 30 40 50 …
氣體的壓強(qiáng)/Pa 1.0×105 1.03×105 1.07×105 1.1×105 …
小明對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看到了在這種情況下，氣體的壓強(qiáng)與溫度的某種關(guān)系．他再經(jīng)過進(jìn)一步思考，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答下列問題：
（1）小明得出的結(jié)論是什么？
答：一定質(zhì)量的氣體，在
體積
體積
保持不變時(shí)，
它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
它的溫度越高，其壓強(qiáng)越大
．
（2）在夏天，小明將自行車車胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到一位好朋友，于是他就將自行車停車放在烈日下，與好朋友聊天．正聊在興頭上，猛聽的“砰”的一聲巨響，車胎爆裂!這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．
答：
在烈日下，車胎內(nèi)的氣溫升高，壓強(qiáng)增大．當(dāng)壓強(qiáng)增大到超過車胎所能承受的最大壓強(qiáng)時(shí)，車胎就會(huì)爆裂
在烈日下，車胎內(nèi)的氣溫升高，壓強(qiáng)增大．當(dāng)壓強(qiáng)增大到超過車胎所能承受的最大壓強(qiáng)時(shí)，車胎就會(huì)爆裂
．
（3）小明探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．答：
乒乓球變形后用開水燙一下，就會(huì)恢復(fù)原形
乒乓球變形后用開水燙一下，就會(huì)恢復(fù)原形
．
（4）小明是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？答：
提出問題→提出猜想→實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論
提出問題→提出猜想→實(shí)驗(yàn)→數(shù)據(jù)分析→得出結(jié)論
．

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科目：初中物理 來源：鼎尖助學(xué)系列同步練習(xí)　物理（九年級(jí)　全） 題型：065

　　小麗在查閱液體的沸點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)液體的沸點(diǎn)是有條件的，如下表：

　　小麗想，液體的沸點(diǎn)與大氣壓有什么關(guān)系呢？

　　她猜想：氣壓減小，液體的沸點(diǎn)會(huì)降低．　　于是她設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

　�、倮眉讏D給水加熱至沸騰，用溫度計(jì)測(cè)量出水的沸點(diǎn)．

　�、谝迫ゾ凭珶簦Ｖ狗序v，待水溫下降一些后，將大注射器接到燒瓶口上，向外拉注射器活塞，如圖乙，小麗又看到水沸騰了．

　�、坌←悡Q用了其他的液體重做實(shí)驗(yàn)，都有相同的現(xiàn)象．

　　小麗經(jīng)過思考，得出了一個(gè)初步的結(jié)論，并驗(yàn)證了自己的猜想是正確的．

　　根據(jù)你剛才的閱讀，請(qǐng)回答下列的問題：

(1)小麗得出的結(jié)論是什么？

答：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓________時(shí)降低．

(2)你運(yùn)用逆向思維分析，你有什么結(jié)論？

答：________．

(3)你家里有使用高壓鍋嗎？高壓鍋是應(yīng)用了上面的哪一個(gè)結(jié)論？

答：________．

(4)由于大氣壓還與高度有關(guān)，高度減小，大氣壓會(huì)減小，在高山上水的沸點(diǎn)會(huì)低于100℃，很難煮熟飯菜，為解決這個(gè)問題，我們可以采用的方法是

[　　]

A．加大火力

B．煮飯菜時(shí)，鍋不加蓋

C．將鍋蓋蓋好，使蓋不漏氣

D．鍋內(nèi)不放水

(5)在制糖工業(yè)中，要用沸騰的方法除去糖汁中的水分，為了不使糖在沸騰的時(shí)候不致變質(zhì)，沸騰的溫度要低于100℃，你認(rèn)為我們應(yīng)采用的方法是

[　　]

A．減小火力

B．降低氣壓

C．加大氣壓

D．減小摩擦

(6)小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究的？

答：________→________→________→________→________．

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科目：初中物理 來源：2008年湖南省婁底市漣源市中考物理模擬試卷（三）（解析版） 題型：填空題

逆向思考是與通常的思維程序相反的一種思考方式．如法拉第從“電生磁”的現(xiàn)象中受到啟示，逆向思考后提出：磁能否產(chǎn)生電？經(jīng)過不懈努力，他終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的方法，從而使電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用成為可能.1880年法國(guó)物理學(xué)家居里兄弟發(fā)現(xiàn)，施加一定的壓力在某種陶瓷上，陶瓷的兩個(gè)側(cè)面上會(huì)產(chǎn)生電壓，這就是壓電效應(yīng)，這種陶瓷稱為壓電陶瓷．就壓電陶瓷的物理特性，請(qǐng)你運(yùn)用逆向思考的方法提出自己的猜想：    ．

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