(2011?惠山區(qū)一模)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,提出的探究問題應(yīng)該是(  )
分析:根據(jù)探究的實驗?zāi)康模岢鰡栴},進(jìn)行合理的猜想,從而確定探究問題.
解答:解:探究“凸透鏡成像規(guī)律”,首先提出問題:成像情況是如何變化,變化的原因是什么?
那么可進(jìn)行猜想,如:①物體離凸透鏡的距離,②光屏離凸透鏡的距離;
③什么時候成正立的像,什么時候成倒立的像等….
所以可以提出的探究問題應(yīng)該是:像的虛實、大小、正倒跟物距的關(guān)系是什么.
故選B.
點(diǎn)評:在解決此類探究題時,一定要緊扣實驗的目的,然后大膽猜想,細(xì)心求證,得到結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?惠山區(qū)一模)如圖是小明在春游時從公園的滑梯上滑下時的情景.小明下滑過程中,重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和
能,通過
做功
做功
方式使臀部內(nèi)能增加.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?惠山區(qū)一模)某科技興趣小組制作了一艘小潛水艇.為了測定該潛水艇下潛在水中某深度時受到的壓強(qiáng),他們設(shè)計了如圖甲所示的電路,其中電源電壓U=12V;R0是阻值為20Ω的定值電阻;A為壓強(qiáng)表,其實質(zhì)是一只量程為0~100mA的電流表;R 是一種壓力傳感器,它用于感應(yīng)壓力的受力面積為60cm2,且所能承受的壓力足夠大,其阻值R隨壓力F變化的關(guān)系如圖乙所示.問:?

(1)在電路中連入R0的目的是
防止電路發(fā)生短路或保護(hù)電路
防止電路發(fā)生短路或保護(hù)電路

(2)當(dāng)該潛水艇浮在水面(壓力傳感器未浸入水中)時,電路中的電流多大??
(3)若將此表改成壓力表,有什么不足?(寫出一點(diǎn)即可)
壓力達(dá)到一定值后,電流表示數(shù)變化不明顯,無法顯示壓力大小
壓力達(dá)到一定值后,電流表示數(shù)變化不明顯,無法顯示壓力大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?惠山區(qū)一模)學(xué)校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時,常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是
減小阻力臂(或可以更省力或減小動力)
減小阻力臂(或可以更省力或減小動力)
,這種剪刀無論怎么使用都能省力,這種說法
錯誤
錯誤
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?惠山區(qū)一模)如圖所示,鉛筆的質(zhì)量為6g,鉛筆尾端的面積是0.4cm2,當(dāng)兩手指用4N的力從兩端相向壓住鉛筆時,求:(1)鉛筆受到的重力;(2)筆尾對手指的壓強(qiáng)(取g=10N/kg).

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