4．豎直懸掛的磁性黑板上吸著一塊磁鐵，如圖所示，磁鐵靜止不動，下列四對力中，屬于平衡力的是（　�。�
A．磁鐵對黑板的吸引力與黑板對磁鐵的吸引力
B．黑板對磁鐵的摩擦力與黑板對磁鐵的吸引力
C．磁鐵的重力與黑板對磁鐵的摩擦力
D．磁鐵對黑板的吸引力與磁鐵的重力

分析 二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上．由此分析解答．

解答 解：
豎直懸掛的磁性黑板上吸著一塊磁鐵，磁鐵的受力示意圖如圖所示（其中，F(xiàn)2為吸引力，F(xiàn)1為支持力）：

A、磁鐵對黑板的吸引力受力物體是黑板，黑板對磁鐵的吸引力受力物體是磁鐵，兩個力不在同一物體上，所以不是一對平衡力，故A錯誤；
B、黑板對磁鐵的摩擦力方向豎直身上，黑板對磁鐵的吸引力是水平的，兩個力不在同一條直線上，所以不是一對平衡力，故B錯誤；
C、磁鐵的重力與黑板對磁鐵的摩擦力，兩個力的大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力，故C正確；
D、磁鐵對黑板的吸引力是水平方向的，磁鐵的重力是豎直方向的，兩個力不在同一條直線上，所以不是一對平衡力，故D錯誤．
故選C．

點評 判斷兩個力是否是平衡力，要從平衡力的四個條件逐條分析，有一個條件不符合，兩個力就不是平衡力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．中國運動員蘇炳添曾經(jīng)跑出了9秒99的成績，成為首位跑進10秒的中國人，他起跑時用力向后瞪起跑器，身體迅速向前運動，說明物體間力的作用是相互 的，同時也說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．他在沖過終點后，由于慣性不能立馬停下來，減速的過程中，他的慣性不變（后兩空均填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在探索微小粒子的過程中，英國的物理學(xué)家湯姆生首先發(fā)現(xiàn)了電子，進而推測出原子是可分的．盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型．后來，人們又發(fā)現(xiàn)，原子核是由質(zhì)子和中子組成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”，這是南宋詩人陸游《村居書喜》中的兩句詩．對于前一句，從物理學(xué)角度可以理解為：花朵分泌的芳香油分子無規(guī)則運動加快，說明當(dāng)時周邊的氣溫突然升高．某同學(xué)注意到，兩滴水銀相接近時能自動結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子之間存在著相互作用的引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．閱讀下列短文，回答問題：
現(xiàn)代社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時，汽車剎車之后汽車不能立即停止．司機從看到情況到肌肉動作并操作制動器剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間；在這段時間內(nèi)汽車要保持原來的速度前進一段距離，叫反應(yīng)距離，從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進一段距離，這段距離叫制動距離（如下圖所示）．

一個機警的司機駕駛一輛新的國產(chǎn)“紅旗”牌小轎車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛，測得他在不同行駛速度時的反應(yīng)距離和制動距離如下表：
速度/km•h-1反應(yīng)距離/m制動距離/m
4078
50913
601120
801534
1001954
（1）汽車在正常行駛時，車輪與地面之間存在著阻力．小轎車剎車后，由于慣性，小轎車會繼續(xù)向前滑行一段距離．
（2）分析上表數(shù)據(jù)可知影響汽車制動距離的主要因素是速度，請列舉出分析的數(shù)據(jù)（至少3組）速度是40km•h-1時，制動距離為8m；當(dāng)速度是50km•h-1時，制動距離是13m；當(dāng)速度是60km•h-1時，制動距離是20m；當(dāng)速度是100km•h-1時，制動距離是54m．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖甲所示是使用汽車打撈水庫中重物的示意圖，汽車通過定滑牽引水下一個質(zhì)量均勻分布的正方體重物，在整個打撈過程中，汽車以恒定的速度v=0.1m/s向右運動．圖乙是此過程中汽車?yán)跟時間t變化的圖象．設(shè)t=0時汽車開始提升重物，忽略水的阻力和滑輪的摩擦，g取10N/kg．求：
（1）水對水庫底的壓強（不考慮湖水深度的變化）；
（2）重物的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明用彈簧測力計、長方體木塊A、砝碼、木板、斜面、小車等器材完成下列實驗．
（一）如圖甲所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置示意圖．

（1）將物塊A置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做勻速直線運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小，理由是：滑動摩擦力與拉力是一對平衡力．
（2）小明設(shè)計了如圖所示的實驗方案，記錄數(shù)據(jù)為表中1、2，得到的初步結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
次數(shù)壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N
11.70.3
22.70.5
（二）如圖乙所示是“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．
（1）該實驗的研究對象是小車，它的動能大小是用木塊被推動的距離來反映的；
（2）乙圖的實驗過程中存在的問題是：木塊放在水平面的位置不同，不便于比較木塊被推動的距離．
（3）在探究質(zhì)量對動能的影響時，應(yīng)控制速度相等，具體操作是：讓小車從斜面的同一高度滑下．
（三）如圖丙所示是“研究阻力對運動影響”的實驗裝置示意圖．
（1）在（g）圖中作出小車在木板表面運動時受力的示意圖．
（2）丙圖所示的小車在毛巾表面和木板表面受到的摩擦力分別為f1、f2，克服摩擦力做的功分別為W1、W2，則f1大于f2，W1等于W2（均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．控制變量法是物理實驗探究中最常用的方法，請你列舉兩個用到該方法探究的力學(xué)實驗：探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)和探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．學(xué)習(xí)了力的相關(guān)知識，下列判斷正確的是（　�。�
A．如圖甲所示，用手握住瓶子使其在豎直方向上靜止，當(dāng)增大握力時，瓶子與手之間的摩擦力將增大
B．如圖乙所示，將重為2.5N的排球豎直向上拋出，如果排球受到的空氣阻力大小為1N，則排球在豎直向上運動的過程中，所受合力大小為1.5N
C．如圖丙所示，在彈簧測力計的兩端沿水平方向各施加6N的拉力，使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為6N
D．如圖丁所示，一個男孩用水平力推停在地面上的汽車，沒有推動，是因為男孩對車的推力小于車的重力

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