12．用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近與橡膠棒摩擦過的毛皮，那么它們將相互排斥（選填“吸引”或“排斥”）；用梳子梳頭發(fā)，產(chǎn)生了摩擦起電現(xiàn)象，梳子吸引頭發(fā)，同時頭發(fā)越梳越蓬松．此時梳子和頭發(fā)帶異種電荷（選填“同”或“異”），而頭發(fā)蓬松是因為頭發(fā)帶同種電荷互相排斥．

分析 要判斷毛皮與玻璃棒之間有無相互作用，就需要先判斷毛皮和玻璃棒是否帶了電荷．如果都帶了電荷，還需要判斷各是什么電荷，最后根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律得出答案．干燥的天氣里梳頭發(fā)時，頭發(fā)和梳子摩擦起電，然后根據(jù)電荷間的相互作用來分析兩種現(xiàn)象的成因．

解答 解：摩擦起電的實質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移．被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是負(fù)電荷，則毛皮帶的就是正電荷；被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷是正電荷．由于都帶正電荷，同種電荷相互排斥；
用塑料梳子梳頭發(fā)時，由于摩擦而使頭發(fā)帶了電；其中，頭發(fā)和梳子帶有異種電荷，頭發(fā)之間帶同種電荷，相互排斥，故頭發(fā)越梳越蓬松．
故答案為：排斥；異；頭發(fā)帶同種電荷互相排斥．

點評 本題考查了摩擦起電的現(xiàn)象和電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示是趙強同學(xué)用蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置．已知凸透鏡的焦距是10cm．
（1）其中明顯還需要調(diào)整的是光屏，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上．
（2）調(diào)整后，燭焰能在光屏上成倒立、放大的實像；若要在透鏡固定的情況下，得到再小一些的清晰實像，除將蠟燭適當(dāng)向左移動外，還應(yīng)將光屏向左移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置，用同一套裝置，先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水．
（1）要完成該探究實驗，除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有天平和秒表．
（2）用兩個相同的酒精燈加熱相同時間的目的是使水和煤油吸收熱量相同．
（3）小明設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的表格如下，分析表格可知：他是用加熱時間相同比較液體升高的溫度的方法來完成探究實驗的．
加熱時間/min00.511.52…
溫度/℃煤油      
水      
（4）要使水和煤油升高相同的溫度，水需要加熱的時間更長，表明水的吸熱能力強．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．小張在一容積為180cm3的容器內(nèi)裝入了適量的水，放入冰箱后，水全部結(jié)成冰，且冰面恰好與容器口齊平．求：（ρ水=1.0×103 kg/m3，ρ冰=0.9×103 kg/m3）
（1）容器內(nèi)冰的質(zhì)量；
（2）水結(jié)成冰后，體積變化了多少cm3？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的一些說法中正確的是（　�。�
A．物體的溫度越高，所含的熱量越多
B．0℃的冰沒有內(nèi)能
C．物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈
D．高壓鍋是利用了水的沸點隨氣壓的增大而降低的原理

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，是某液體的凝固圖象，第10分鐘的內(nèi)能大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）第15分鐘的內(nèi)能；若500g該液體從A點降溫到B點，共放出4.2×104J的熱量．{c液=4.2×103J/（kg•℃）}．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如果加在某定值電阻兩端的電壓從4V升高到5V，通過該電阻的電流變化了0.1A，則該電阻的阻值是10Ω，該電阻的電功率變化了0.9W．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖電路，已知R1=10Ω，R2=20Ω．閉合開關(guān)S，電壓表的示數(shù)為4V．求：
（1）通過R1的電流；
（2）電源電壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在對串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進行探究時，

（1）小明按圖甲連接電路，連接電路時應(yīng)斷開（斷開/閉合）開關(guān)．然后他在圖中的A點串聯(lián)接入一個電流表，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，其主要原因是電流表正負(fù)接線柱接反了；
（2）小華同學(xué)對并聯(lián)電路的電流特點進行了探究，如圖丙所示，分別測出了A、B、C的電流IA、IB、IC，并將數(shù)據(jù)填入到表中，為使結(jié)論更具有普遍性，接下來應(yīng)該采取的操作是B后，再進行實驗；
序號IA/AIB/AIC/A
①0.20.20.4
②
A．改變開關(guān)位置  B．更換規(guī)格不同的燈泡    C．將燈泡L1、L2的位置互換
（3）實驗中將電流表正負(fù)接線柱分別接入圖丙的A、B兩點時，閉合開關(guān)后，則燈L1與L2發(fā)光情況是L1與L2都能發(fā)光（分別填寫L1與L2能否發(fā)光）．

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同步練習(xí)冊答案