10．有一導(dǎo)體當(dāng)通過(guò)的電流為I，在t秒內(nèi)產(chǎn)生的熱量為Q，當(dāng)電流變?yōu)?I時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為（　�。�
A．QB．3QC．6QD．9Q

分析 由焦耳定律Q=I2Rt可求得熱量，根據(jù)熱量公式求得比值．

解答 解：根據(jù)焦耳定律公式Q=I2Rt知，熱量的決定因素就是電流、電阻、通電時(shí)間三個(gè)物理量，根據(jù)題意，通電時(shí)間相同，通過(guò)的電流比是1：3，兩個(gè)電阻比是1：1，則電流變?yōu)?I時(shí)，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量為：Q2=I22Rt=（3I1）2 Rt=9I12Rt=9Q1．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 主要考查了熱量計(jì)算公式Q=I2Rt的運(yùn)用，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能
B．物體的溫度越低，所含有的熱量越少
C．晶體熔化時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變，它含有的內(nèi)能增多
D．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．在凸透鏡成像的觀察實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距是10cm，點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前25cm處，則在光屏上所成清晰的像是縮小、倒立（填“正立”或“倒立”）的實(shí)像（填“虛”或?qū)崱保?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一個(gè)“220V-40W”的白熾燈，當(dāng)電流為0.25A時(shí)，其亮度（　�。�
A．恰好正常發(fā)光B．比正常發(fā)光亮C．比正常發(fā)光暗D．無(wú)法比較

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖象如圖所示，由圖象可知（　�。�
A．ρ甲：ρ乙=2：1B．ρ甲：ρ乙=1：2
C．若m甲=m乙，則V甲＞V乙D．若V甲=V乙，則m甲＞m乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于電功率的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電功率越大，所做的功就越多B．電功率越大，做功所用時(shí)間就越少
C．電功率越大，電流做功越快D．電功率越大，所消耗的電能就越多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．某班同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，①、②、③三組同學(xué)分別從圖1中A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）某組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于100℃，他們選擇的是B（選填“A”或“B”）套裝置．
（2）②、⑨兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖1中C所示，a、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．
（3）小紅組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中：如圖2所示，她的操作存在錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其中一個(gè)錯(cuò)誤之處：讀數(shù)時(shí)視線未跟液柱面相平（或“溫度計(jì)玻璃泡觸底”、“酒精燈外焰未正對(duì)杯底”）．
（4）班中的另外四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組用同一實(shí)驗(yàn)裝置涮得水的沸點(diǎn)如表所示
組別 ④ ⑤ ⑥ ⑦
水的沸點(diǎn)/℃97999898
對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明同學(xué)認(rèn)為“只有第⑤小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃”：小華同學(xué)認(rèn)為“只有第④小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大”，請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)表你的見(jiàn)解．只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的原因的是（　�。�
A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱
B．將正在發(fā)聲的音叉輕輕接觸靜止的水面，水面會(huì)出現(xiàn)波紋
C．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，人們?nèi)阅苈?tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音
D．撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開(kāi)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．
（1）小華同學(xué)在觀察大雁塔音樂(lè)噴泉后設(shè)想，如果在噴泉的水底再設(shè)置一些彩燈，當(dāng)五顏六色的光線從水下射出后能將噴泉勾勒出更加絢麗多彩的情景．如圖1所示，MM′為空氣與水的界面，設(shè)水下裝有一盞彩燈S，射出一條光線SA，經(jīng)平面鏡反射后沿BO方向射到界面上的O點(diǎn)，再?gòu)腛點(diǎn)射出水面，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出平面鏡的準(zhǔn)確位置和光線射出后在空氣中傳播的大致方向．
（2）如圖2所示，是自卸車(chē)的示意圖，車(chē)廂部分為可視為杠桿，畫(huà)出液壓桿施加的動(dòng)力和力臂及物體A所受重力的示意圖．
（3）小明在探究“水和煤油的吸熱能力”的試驗(yàn)時(shí)，利用兩個(gè)完全相同的電阻絲作為發(fā)熱體給質(zhì)量相同的兩種液體加熱，為了節(jié)省時(shí)間，他將兩根電阻絲并聯(lián)并連接入電路，用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制同時(shí)通電或斷電，請(qǐng)?jiān)趫D3中用畫(huà)線代替導(dǎo)線，使電路滿足要求．

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