5．彈簧測(cè)力計(jì)是用來(lái)測(cè)力的大小的工具．甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是4：1，若已知乙的重力是50N，則甲的重力是200N，方向是豎直向下．

分析 （1）測(cè)量力的工具是彈簧測(cè)力計(jì)；
（2）根據(jù)重力公式和已知的質(zhì)量比求得重力比，又知乙的重力，可求甲的重力．重力的方向總是豎直向下的．

解答 解：（1）測(cè)量力的工具叫測(cè)力計(jì)，在物理實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量力的大小；
（2）因?yàn)榧�、乙兩個(gè)物體的質(zhì)量之比是4：1，
所以G甲：G乙=m甲g：m乙g=m甲：m乙=4：1；
已知G乙=50N，則G甲=4G甲=4×50N=200N，
重力的方向是豎直向下的．
故答案為：力的大小；200；豎直向下．

點(diǎn)評(píng) 本題考查重力和質(zhì)量的關(guān)系，知道重力和質(zhì)量成正比，而且比值是個(gè)定值是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示，某起重機(jī)用2×104N的水平拉力提升重物，已知此時(shí)重物上升的速度為1m/s，起重機(jī)的機(jī)械效率為80%．g=10N/kg，求：
（1）拉力F做功的功率；
（2）重物的質(zhì)量；
（3）若不計(jì)繩重和摩擦，分析判斷：在繩子的可承受范圍內(nèi)，當(dāng)物重增大，起重機(jī)的機(jī)械效率將如何變化．（要求寫出判斷過(guò)程）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．30N可能是下列哪一個(gè)物體的重力？（　�。�
A．一位中學(xué)生B．一輛汽車
C．一塊橡皮D．一個(gè)裝滿書的書包

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．如圖所示，電源電壓恒定不變，電阻R1的阻值為5Ω，小燈泡上標(biāo)有“12V 6W”字樣，閉合開(kāi)關(guān)S．
求：（1）求小燈泡正常工作時(shí)的電流和電阻？
（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P移到最右端時(shí)，電流表的讀數(shù)為1.7A，小燈泡恰能正常發(fā)光，求滑動(dòng)變阻器的最大阻值？
（3）當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片P在最右端，求電流表的讀數(shù)和滑動(dòng)變阻器消耗的電功率？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如果沒(méi)有重力，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．河水不再流動(dòng)，也沒(méi)有了瀑布B．人輕輕一跳就會(huì)離開(kāi)地球不回來(lái)
C．物體將失去質(zhì)量D．杯中水倒不進(jìn)嘴里

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是2.4N；被測(cè)物體的質(zhì)量是0.24kg． （g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．擊打排球時(shí)手感到疼，是由于力的作用是相互的
B．短跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)后不會(huì)馬上停下來(lái)，是由于運(yùn)動(dòng)員受到慣性力的作用
C．踢出去的足球在地面上越滾越慢，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
D．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車已走進(jìn)家庭．一輛小轎車以某一速度在平直路面上勻速行駛100km，消耗汽油10L．若這些汽油完全燃燒放出的熱量有30%用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車做有用功，所用汽油的熱值為4.6×107 J/kg，密度為0.7×103kg/m3，求：
（1）這些汽油完全燃燒放出的熱量；
（2）這輛轎車以該速度勻速行駛時(shí)受到的阻力．
（3）汽車有很多用途，但也帶來(lái)很多不利影響，請(qǐng)列舉一例，并就如何減小該不利影響提出一條合理化建議．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．金字塔是世界建筑史上的一大奇跡，要保證它不倒就需要把石條砌水平，古埃及人是如何做到的呢？有人猜想他們使用到了如圖所示的工具-水平儀，該工具利用了重力的方向是豎直向下的這一原理制成，某同學(xué)自己設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的水平儀，某次他把水平儀放在地面上，發(fā)現(xiàn)重錘偏向左邊，則地面的右邊高（填“左邊”、“右邊”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案