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12.下列實驗設計能夠達到實驗目的是( 。
A.甲圖驗證質量守恒定律
B.乙圖測空氣中氧氣含量
C.丙圖探究物體的吸熱能力與哪些因素有關
D.丁圖探究導體在磁場中產生電流的條件

分析 (1)驗證質量守恒需要在密閉的容器中進行;
(2)測定空氣中氧的體積分數應選用的物質燃燒后的生成物為固體等才能達到實驗的目的;
(3)根據控制變量法進行分析;
(4)根據導體在磁場中切割磁力線運動會產生電流進行分析.

解答 解;
A、因鹽酸與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,在燒杯中反應時二氧化碳氣體逸出,則天平不會在反應前后保持平衡,達不到驗證質量守恒定律的目的,故A錯誤;
B、因碳燃燒生成二氧化碳氣體,不好確定空氣中減少的氣體的體積,則不能達到測定空氣中氧氣的體積分數的目的,故B錯誤;
C、探究物體的吸熱能力與哪些因素有關,應使兩側容器內空氣種類不同,使兩電阻阻值相同,故C錯誤;
D、通電導體在磁場中切割磁力線運動使電流表的指針發(fā)生偏轉,說明有電流產生,可以實現,故D正確.
故選D.

點評 本題考查實驗中能否達到所要實驗目的,能夠利用實驗目的來分析實驗過程,本題體現了學科滲透的理念.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小莉想研究“在并聯電路中,開關的位置是否會影響它的控制作用”,于是她找來了器材并按如圖所示電路連接實物進行實驗.
(1)把開關連在干路的a處,閉合、斷開開關時,發(fā)現它可以控制L1、L2
(2)把開關連在一條支路b處,閉合、斷開開關,發(fā)現它可以控制L1
(3)把開關再連接在另一條支路c處,閉合、斷開開關,發(fā)現它可以控制L2;
(4)通過以上實驗分析得出結論:在并聯電路中干路上的開關控制所有的用電器;支路上的開關控制本支路的用電器.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,小明同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上,再將兩段等長的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛觀察,并移動玻璃板后的蠟燭B,使它與A在玻璃板內的像重合,蠟燭B好像被點燃了,在此實驗中:
(1)小明選用玻璃板而不選用平面鏡,是因為這樣便于確定像的位置;
(2)尺的作用是便于比較物與像到鏡面距離的關系;
(3)若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是虛像;
(4)在玻璃板的同一側,若小明同學通過玻璃板看到了蠟燭的兩個像,形成兩個像的原因是玻璃的兩個表面同時反射,每個表面成一個像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.在火箭加速上升階段,火箭的動能增加,重力勢能增加;返回艙重入大氣層后,由于受到空氣阻力的作用,有一段時問會勻速下降,則在這一段時間內,返回艙的動能不變,機械能總量減小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.小明在探究甲、乙兩個電阻的電流與電壓的關系時,得到了如圖所示的圖象.由圖象可知,甲、乙兩個電阻的大小關系為R大于R(選填“大于”或“小于”),當甲、乙兩個電阻串聯時其電流之比為1:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示為跳水運動員在跳板上起跳的情景,根據相關物理知識回答下列問題:
(1)問題:運動員脫離跳板后繼續(xù)向上運動一段距離的原因?
回答:運動員在起跳時,在跳板上處于運動狀態(tài),當離開跳板后,由于慣性,仍然保持向上的運動狀態(tài),故能離跳板后繼續(xù)向上運動一段距離
(2)從能量轉化的角度提出一個問題,并回答.
問題:運動員上升過程中能量如何轉化
回答:動能轉化為重力勢能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.關于物體做勻速直線運動的x-t圖象,下列說法正確的是(  )
A.圖象反映了物體運動的軌跡
B.圖象的長短反映了物體運動位移的大小
C.圖象必定是一條直線,圖象上的每一點都代表了物體的位置
D.圖象可以確定物體做勻速直線運動的快慢,以及物體是否靜止不動

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.北京時間2013年6月11日17時38分許,我國長征二號F運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火起飛,把神舟十號載人飛船送入太空.火箭在上升過程中,其頭部的表面溫度會急劇升高,請你用所學物理知識解釋這是為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.2015年3月30日,儋州市那大鎮(zhèn)出現了局地性的冰雹,冰雹打到車輛及屋頂瓦片上發(fā)出“乒乒乓乓”的聲音.冰雹是由高空中的過冷水滴驟然遇到0℃以下的冷空氣凝固(填物態(tài)變化名稱)形成的;冰雹打在瓦片上發(fā)出的聲音是由于瓦片的振動產生的.

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