12．如圖所示，在水平板上鋪上粗糙程度不同的材料，小車從斜面上同一位置由靜止開始下滑，比較小車在水平面運動的距離，并得出有關(guān)結(jié)論．請回答下列問題：

（1）三次實驗中小車每次都要從斜面上同一位置下滑，使小車運動到斜面低端時的速度相同．
（2）三次實驗中小車在木板表面上的運動距離最長，說明小車在該表面受到的阻力最�。�
（3）進一步推理可知，若水平面絕對光滑（小車不受阻力），則小車會在水平面上做勻速直線運動．

分析 （1）要研究阻力對物體運動的影響，應(yīng)該采用控制變量法．小車從斜面上會自由下滑，在不同的高度，下滑到斜面底端的速度就不相同，根據(jù)這個關(guān)系則可得出每次應(yīng)該讓小車在什么位置由靜止開始向下滑；
（2）小車運動的距離長短與所受的摩擦力大小有關(guān)，小車運動的距離短，表明受到的摩擦力大；
（3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，如果物體不受力，則物體的運動狀態(tài)就不會發(fā)生變化．

解答 解：
（1）因為該實驗是要研究阻力對物體運動的影響，所以應(yīng)該采用控制變量法，即控制其它因素都相同，只讓水平面的阻力大小不同，所以三次實驗中應(yīng)使小車運動到斜面底端時的速度相等．要想讓小車運動到斜面底端時的速度相等，就應(yīng)該讓小車從斜面的同一高度處釋放．
（2）在這三次實驗中，小車在木板表面上運動的距離最長，停止的最慢，這是因為木板表面最光滑，小車在該表面受到的阻力最�。�
（3）由此我們可以推理得出：若水平面絕對光滑（即小車不受摩擦力），則小車會在水平面上做勻速直線運動．
故答案為：（1）相同；（2）木板；�。唬�3）勻速直線．

點評 該題是一道實驗題，考查了學生對于該實驗所采用的方法是否掌握以及對該實驗的推理結(jié)論是否了解．該實驗用到的方法是物理中經(jīng)常采用的控制變量法，該實驗是理解牛頓第一定律的基礎(chǔ)

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相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿“探究杠桿的平衡條件”，如圖所示，每個鉤碼重為0.5N．
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)向左端調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）在A點懸掛兩個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛3個鉤碼．
（3）取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向上拉，使杠桿水平位置平衡，若改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向左上方，杠桿仍然在水平位置平衡，則測力計的讀數(shù)將變大（填“變大”、“變小”或“不變”），原因是阻力和阻力臂不變，而動力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象中與大氣壓無關(guān)的是（　　）
A．用注射器給病人注射藥液B．馬德堡半球?qū)嶒?/td>
C．用吸管吸飲料盒中的牛奶D．吸盤可以“吸”在光滑的墻上

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）如圖1所示，將杠桿左端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量力臂；
（2）如圖2所示，調(diào)節(jié)平衡后，小美在杠桿左側(cè)A處掛上鉤碼，在右側(cè)B處用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向豎直向下；
（3）小美測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論，小明認為她的做法不合理，理由是一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，結(jié)論具有偶然性；
（4）小軍先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)各掛如圖3所示的鉤碼后，杠桿的左端會下降，要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將左側(cè)2個鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下方即可；
（5）實驗結(jié)束后，小明提出新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖4所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與平衡條件不相符，其原因是：杠桿自重的影響．當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，要使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（6）生活和工作中使用的杠桿如：A釣魚竿；B天平；C鐵皮剪．其中屬于省力杠桿的是C（選填“A”、“B”或“C”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．生活處處有物理，下面是小明利用吸管做的一些小實驗：

（1）如圖甲所示，飲料吸管一端做得很尖，其目的是為了增大對瓶蓋的壓強（或增大壓強）；
（2）如圖乙所示，用手堵住管口的上端，從水中提起吸管后發(fā)現(xiàn)吸管中有一段水柱，這是因為大氣壓的作用；
（3）把長約為12cm的飲料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口貼靠在A管的上端，從B管右側(cè)向左吹氣，如圖丙所示，可以看到的現(xiàn)象是：吸管A中的水柱上升了，體現(xiàn)的物理知識是流體流速快的位置，壓強��；
（4）吸管的下端塞入一些銅絲作為配重，并用石蠟將吸管的下端封閉起來，制成一個吸管密度計，將其分別豎直放在不同液體中，靜止時如圖丁所示，該密度計在被測液體中漂�。ㄟx填“懸浮”“漂浮”或“下沉”）；兩燒杯內(nèi)液體密度分別為ρ1和ρ2，由圖中可以判斷：ρ1＜ρ2；若該密度計兩次測量中排開液體的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1=m2．（后兩空選填“＜”“=”或“＞”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小明十分留心周圍的生活情景，她從中感受到物理知識的無窮魅力，請判斷如圖所示四個情景中哪個說法是正確的（　　）
A．
即使沒有摩擦我們也能握住手中的筆
B．
自行車的車把和車把上的閘把都是省力杠桿
C．
駕駛員系安全帶是為了減小行駛中人的慣性
D．
多功能車用安全錘，榔頭的前端做得很尖是通過減小受力面積來減小壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列數(shù)據(jù)中符合實際情況的是（　�。�
A．普通自行車輪的半徑約為1m
B．中學生正常行走的速度約為5 km/h
C．一個中學生的質(zhì)量約為50g
D．教室里一盞日光燈的工作電流約為0.8A

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖甲所示是某種電熱飲水機的簡化電路示意圖，圖乙是它的有關(guān)參數(shù)．它有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機內(nèi)溫控開關(guān)S0自動控制）．該飲水機加熱效率為80%，當它裝滿1.5kg的水時，求：
（1）飲水機將水從20℃加熱到100℃，水吸收多少熱量？
（2）R2的電阻值是多大？
（3）發(fā)現(xiàn)該飲水機在某次用電高峰期，將水從20℃加熱到100℃需要10.5min，則此時電源電壓多大？[C水=4.2×103 J/（kg•℃），ρ水=1.0×103 kg/m3，忽略溫度對電阻的影響]．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．某一物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運動，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體所受拉力和重力是一對平衡力
B．物體所受重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力
C．桌面對物體的支持力和物體對桌面的壓力是一對相互作用力
D．桌面對物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對平衡力

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