【題目】各種聲音充斥于我們的生活,處處、時(shí)時(shí)都有聲音。沒有聲音,我們無(wú)法交流、學(xué)習(xí)和娛樂,但有時(shí)候,一些嘈雜、刺耳、震耳欲聾的噪音又使我們煩躁不安。例如:①“紅歌”比賽的歌曲;②工廠里的磨刀聲;③火箭發(fā)射時(shí)的隆隆聲;④卡車從身旁駛過(guò)的嗚嗚聲;⑤市場(chǎng)上的各種叫賣聲;⑥小明朗朗的讀書聲;⑦晚會(huì)上的吉他演奏聲。你認(rèn)為屬于噪音的是( )
A. ①②③⑤
B. ②③④⑤
C. ②④⑤
D. ②④⑤
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究“影響彈簧受力形變的因素”,興趣小組作出下列猜想:
猜想一:彈簧形變的大小可能與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)。
猜想二:彈簧形變的大小可能與受力的大小有關(guān)。
猜想三:彈簧形變的大小可能與彈簧的材料有關(guān)。
他們選擇了甲、乙、丙3根彈簧作為研究對(duì)象.已知彈簧甲和丙是同種金屬絲,彈簧乙是另一種金屬絲,甲和乙原長(zhǎng)均為6cm,丙原長(zhǎng)為9cm,其他條件均相同,將彈簧的一端固定,另一端用彈簧測(cè)力計(jì),以不同大小的力拉,如表是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄。
(1)分析表中數(shù)據(jù)可知:在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度___(選填“大于”或“小于”)乙彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度。
(2)要證實(shí)猜想一,需比較______兩組彈簧的數(shù)據(jù)。
(3)在彈性限度內(nèi),同一彈簧____與它所受的拉力成正比。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電子琴能模仿小號(hào)、雙簧管、鋼琴等多種樂器發(fā)出的聲音.衡量模仿的聲音與樂器發(fā)出的聲音相似程度的物理量是( )
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.速度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)有關(guān)資料報(bào)道:目前全球海水淡化日產(chǎn)量約為3500萬(wàn)立方米,其中80%用于飲用水,解決了1億多人的用水問題,F(xiàn)在所用的海水淡化方法有很多種,其中一種是蒸餾法,即將海水中的水蒸發(fā)而把鹽留下,再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的淡水。以上過(guò)程涉及水的物態(tài)變化有( )
A.汽化 凝固
B.汽化 液化
C.液化 凝華
D.升華 凝華
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察________________來(lái)比較壓力作用效果的;
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是____________________________________ 。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過(guò)比較圖________和________所示實(shí)驗(yàn);
(4)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖十一所示.他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果不變,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問題是:________________________________________________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,已知電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,定值電阻R1的阻值為10Ω,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為50Ω,電源電壓為6V.開關(guān)S閉合后,在滑動(dòng)變阻器滑片滑動(dòng)的過(guò)程中,保證電流表、電壓表不被燒壞的條件是( )
A.電壓表最小示數(shù)是1V
B.滑動(dòng)變阻器滑片允許滑到最左端
C.電路中允許通過(guò)的最大電流是0.6A
D.滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)的過(guò)程中,電流表先達(dá)到最大量程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象形成的過(guò)程中,吸收熱量的是( )
A. 春天,冰雪融化匯成溪流 B. 夏天,濕衣服能很快晾干
C. 秋天,草叢上凝結(jié)出露珠 D. 冬天,湖面凍起厚的冰層
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】中考進(jìn)入考場(chǎng)的鈴聲響了,考生都自覺地走進(jìn)考場(chǎng),說(shuō)明聲音可以傳遞 , 交警部門在考場(chǎng)附近路段禁止汽車?guó)Q笛,從控制噪聲的角度分析,這是從減弱噪聲的.
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