在物理學(xué)研究過程中,經(jīng)常通過建立模型來加快對(duì)問題的研究.那么建立模型的依據(jù)是    .如圖中是兩個(gè)設(shè)想的原子模型,其中(a)稱為湯姆遜的原子    模型;(b)稱為盧瑟福的原子    模型.
【答案】分析:物理學(xué)中人在通過一些客觀事實(shí)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象建立物理模型;由課本中的插圖可知兩原子模型的名稱.
解答:解:物理學(xué)中經(jīng)常要建立物理模型,物理模型的建立的依據(jù)是人類通過觀察發(fā)現(xiàn)的客觀事實(shí)或者是通過實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
人類對(duì)原子的認(rèn)識(shí)過程中,有兩個(gè)著名的模型,一為湯姆遜確定的葡萄干蛋糕模型,即由圖可知,a圖應(yīng)為該種模型;
另一模型為盧瑟福建立的行星模型,即原子核處于原子的中心,電子繞原子核做圓周運(yùn)動(dòng);b圖為該種模型;
故答案為:客觀事實(shí)(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象);葡萄干蛋糕;行星.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)原子模型的認(rèn)識(shí)能力,在學(xué)習(xí)中不能忽視課本插圖的意義.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?岳陽)如圖所示,是每隔0.1S拍攝到的體積相同的實(shí)心木球和鐵球從同一高度同時(shí)自由下落的圖片(不計(jì)物體下落時(shí)的阻力),讀圖可獲得一些信息.
請(qǐng)寫出兩條信息:
這兩球運(yùn)動(dòng)的越來越快
這兩球運(yùn)動(dòng)的越來越快
,②
物體下落的速度與質(zhì)量無關(guān)
物體下落的速度與質(zhì)量無關(guān)
;
(2)兩球在下落過程中的能量轉(zhuǎn)化情況是
重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
;
(3)假設(shè)木球和鐵球著地時(shí)打在沙坑里,
球能將沙坑打得更深,理由是
在同一高度,鐵球的質(zhì)量大,具有的重力勢(shì)能大
在同一高度,鐵球的質(zhì)量大,具有的重力勢(shì)能大

(4)在此探究過程中你采取了物理學(xué)中常用的哪些研究方法如
控制變量法
控制變量法
.(能寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?金山區(qū)一模)在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中,經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法.下列事例中運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是(  )
①探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系.
②研究電流時(shí),把它與水流相類比.
③研究串、并聯(lián)電路時(shí),引入“總電阻”的概念.
④探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究物理學(xué)的過程中,人們總結(jié)了許多的科學(xué)方法,如:等效替代法、控制變量法、理想推理法和類比法等.下列研究方法中,是通過控制變量法得出的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

在物理學(xué)研究過程中,經(jīng)常通過建立模型來加快對(duì)問題的研究.那么建立模型的依據(jù)是
客觀事實(shí)(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
客觀事實(shí)(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)
.如圖中是兩個(gè)設(shè)想的原子模型,其中(a)稱為湯姆遜的原子
葡萄干蛋糕
葡萄干蛋糕
模型;(b)稱為盧瑟福的原子
行星
行星
模型.

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