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19．如圖所示的四個裝置中，用來演示電磁感應現象的是（　　）
A．B．C．D．

分析 （1）電磁感應是指閉合電路的一部分導體在磁場中切割磁感線，電路中會產生感應電流；
（2）電流磁效應是指電流能產生磁場；
（3）同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；
（4）研究磁場對電流的作用要給放入磁場中的導體通電；根據不同實驗的特點，對照各圖進行判斷即可．

解答 解：A、圖中導體棒在磁場中做切割磁感線運動時，電流表中會產生感應電流，故演示的為電磁感應，故A正確；
B、圖中放在小磁針上方的導線中有電流通過時，小磁針會發(fā)生偏轉，說明通電導體周圍產生了磁場，故演示了電流的磁效應，故B錯誤；
C、圖中兩根磁棒，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，即演示了磁極間相互作用的規(guī)律，故C錯誤；
D、圖中開關閉合后，導體棒內通以電流，則導體在磁場力的作用下發(fā)生運動，故演示的為磁場對電流的作用，故D錯誤．
故選A．

點評 本題考查了是電與磁這一單元的幾個典型實驗，它們各自的特點不同，代表了不同的含義，學習中我們應該加以重點區(qū)分．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．科學家在科學領域里的每一次重大發(fā)現，都有力地推動了人類文明的進程．最早利用磁場獲得電流，從而使人類進入電氣化時代的科學家是（　　）
A．阿基米德B．法拉第C．牛頓D．奧斯特

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列器件中，沒有用到凸透鏡的是（　�。�
A．汽車觀后鏡B．照相機C．放大鏡D．投影儀

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．物理老師用礦泉水瓶為同學們演示了以下實驗，請回答下列問題：
（1）在礦泉水瓶內裝半瓶沙子，擰緊瓶蓋，用厚毛巾包住，手握毛巾用力快速晃動瓶子約五分鐘后，沙子變熱，這是通過做功的方式使沙子內能增加的（選填“熱傳遞”或“做功”）．
（2）如圖所示，將細線系在礦泉水瓶下部，沿水平方向拉動細線使其沿同一水平桌面勻速移動，發(fā)現拉滿瓶水比拉半瓶水需要的力大，此現象表明在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．2013年12月5日，我國成功發(fā)射攜帶有“玉兔號月球車”的“嫦娥三號”探月衛(wèi)星．玉兔號月球車如圖甲所示，該車總質量為120千克，每個輪子與地面的接觸面積為0.01m2預計玉兔號月球車在月球表面巡游約100天，得到的數據將直接傳回地球．該車使用的是電壓為100伏的原子能電池．工作電路如圖乙所示，測得電動機的兩端的電壓為80伏，電流表讀數為2安．（已知同一物體在月球上的重力只有地球上的六分之一）
（1）月球車的車輪上刻有螺旋形花紋是為了增大摩擦．
（2）圖乙中滑動變阻器接入電路的阻值為多少？電動機工作100天消耗的電能是多少焦？
（3）月球車在月球上行走時對地面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，用一垂直于輕質杠桿的力F將杠桿勻速由水平位置拉至A位置，在此過程中，F的大小將變小．（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖甲，是小明設計的雙向雙動式和面機．主要結構為：一個帶攪拌器的電動機和一個帶料桶的電動機，在和面過程中二者交替工作，攪拌器正反攪拌．下表是這個和面機的主要技術參數；圖乙是和面機正常工作時攪拌電機和料桶電機交替工作的“P-t”圖象．

（1）小明在傳統(tǒng)的插頭上增加一個開關和燈泡，以燈光提醒自己電還插著，不用費力拔除插頭，開關一按便可斷電．如圖所示，插頭上的開關應接在A點．（選填“A、B、C）
（2）小明利用如圖所示電磁繼電器控制攪拌器的正反轉，請將工作電路連接完整．
（3）為了測量和面機料桶電機的功率，小明將家里的其它用電器都關閉，他觀察到和面機正常工作12分鐘，家里標有“3000r/kW•h”字樣的電能表轉盤轉過了480轉．求料桶電機的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列是小科同學在科學課上繪制的圖象，正確的是（　　）
A．L1、L2兩燈并聯(lián)電路B．小球的重力圖示
C．羊角錘的動力臂D．口腔上皮細胞

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小紅、小明和小燕一起探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，調節(jié)杠桿在水平位置平衡．然后在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖甲所示，并測出力臂．多次實驗并記錄數據．
多次實驗的目的是：尋求普遍規(guī)律，使得出的結論更具有普遍性．

（2）小紅將圖甲中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，杠桿會左側下降（選填“右側下降”或“左側下降”）．
（3）小明在實驗時，先在杠桿兩側掛鉤碼進行實驗探究，再用彈簧測力計取代右側的鉤碼繼續(xù)探究，如圖乙所示，他這樣做的最終目的是C．
A．便于直接讀出拉力的大小     B．便于測量力臂的大小     C．便于正確認識力臂
（4）小燕通過實驗探究杠桿平衡時動力和動力臂的關系．實驗過程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時，測出每一組動力臂L1和動力F1的數據，并利用實驗數據繪制了F1與L1的關系圖象，如圖丙所示．請根據圖象推算，當L1為0.1m時，F1為6N．

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