將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,會發(fā)現(xiàn)小球
多次被彈開
多次被彈開
,這個現(xiàn)象表明
振動可以發(fā)聲
振動可以發(fā)聲
,實驗中小球起什么作用
將音叉振動時的微小形變放大
將音叉振動時的微小形變放大
,如果將這個實驗?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ,你會觀察到什么現(xiàn)象
只看到小球多次被彈開但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音
只看到小球多次被彈開但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音
,在月球上沒有空氣,宇航員之間是通過
電磁波
電磁波
對話的.
分析:(1)一切聲音都是物體振動產(chǎn)生的,當(dāng)振動停止,發(fā)聲也停止;聲音在傳播過程中需要介質(zhì),一切氣體、液體和固體都能傳播聲音,真空不能傳聲.
(2)電磁波可以在真空中傳播,且電磁波在真空中傳播的最快.
解答:解:
(1)聲音是由于物體振動產(chǎn)生的,故發(fā)聲的物體一定處于振動狀態(tài),故將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,由于音叉振動,所以會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開,該現(xiàn)象足以說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的;該題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動,這樣可以把音叉的微小振動進行放大,便于觀察;
聲音不能在真空中傳播,所以在月球上,由于沒有空氣,故做該實驗時會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音;
(2)由于電磁波可以在真空中傳播,所以在月球上沒有空氣,宇航員之間是通過電磁波進行通話的.
故答案為:多次被彈開;振動可以發(fā)聲;將音叉振動時的微小形變放大;只看到小球多次被彈開但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音;電磁波.
點評:知道聲音的傳播需要介質(zhì),且明白該題中所用到的“把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動”的研究方法的運動是解決該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

4、在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開,這樣做是為了( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置.
(1)將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的乒乓球,會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開,這個現(xiàn)象說明
發(fā)聲的物體在振動
發(fā)聲的物體在振動
,如果將這個實驗?zāi)玫皆虑虮砻嫒プ,你會發(fā)現(xiàn)
小球仍能被彈開,但聽不到音叉發(fā)出的聲音
小球仍能被彈開,但聽不到音叉發(fā)出的聲音

(2)此裝置還可以用來研究響度與振幅的關(guān)系,乒乓球在實驗中的作用是
放大音叉的微小振動,便于觀察
放大音叉的微小振動,便于觀察
,則通過實驗得出的具體結(jié)論是
振幅越大,響度越大
振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,小球會多次被彈開,這個現(xiàn)象說明:
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
,小球的作用是
顯示音叉的振動
顯示音叉的振動
,這里應(yīng)用了科學(xué)探究中常用的
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
物理方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了  (
D
D


A.將音叉的振動時間延遲
B.使音叉的振動盡快停下來
C.使聲波被多次反射形成回聲
D.將音叉的微小振動放大,便于觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:

將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,會發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開,這個現(xiàn)象表明
發(fā)聲的物體在振動
發(fā)聲的物體在振動
,如果將這個實驗?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ,實驗現(xiàn)象是
小球仍能被彈開
小球仍能被彈開
,在上述實驗中小球起的作用是
將物體的振動現(xiàn)象變得更明顯
將物體的振動現(xiàn)象變得更明顯

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