如圖是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.
(1)兩端平衡螺母的作用是:______.
(2)實(shí)驗(yàn)中得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)序號動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
120.210.1
210.0820.04
這兩組數(shù)據(jù)中,實(shí)驗(yàn)序號為______的一組數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)錯(cuò)了,實(shí)際值比記錄值______(填“多”或“少”).
(3)通過實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)得的結(jié)論是:______.

解:(1)通過調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母,可使杠桿在水平位置平衡,平衡螺母的作用是:可調(diào)節(jié)杠桿水平平衡.
故答案為:調(diào)節(jié)杠桿水平平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)序號1中力與力臂的乘積不相等,故第1組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,其中動(dòng)力臂錯(cuò)了,
由杠桿平衡條件知:2N×L1=1N×0.1m,動(dòng)力臂的實(shí)際值為:L1=0.05m<0.2m,則動(dòng)力臂實(shí)際值比記錄值少.
故答案為:1;少.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,杠桿平衡時(shí),動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,即:F1×L1=F2×L2
故答案為:F1×L1=F2×L2
分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,可以使杠桿在水平位置平衡,杠桿水平平衡時(shí)力臂在杠桿上,
便于測量力臂大小,同時(shí)消除杠桿自重對杠桿平衡的影響;
(2)分析杠桿兩端的力與力臂的乘積是否相等,就能找出哪組數(shù)據(jù)有問題,知道哪個(gè)數(shù)據(jù)讀錯(cuò)了,由平衡條件就能分析出偏大還是偏。
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),看F1×L1與F2×L2有什么關(guān)系,從而得出結(jié)論.
點(diǎn)評:通過調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿使用前水平平衡,目的是使杠桿的重心不對平衡產(chǎn)生影響,也便于力臂的測量;實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行多次測量,用多組數(shù)據(jù)分析得出杠桿平衡條件:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明和小亮在實(shí)驗(yàn)室分別做了二個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程中,他們分別遇到了不同的困惑,有些困惑,需要你幫助解決.
(1)小明的實(shí)驗(yàn)是“探究凸透鏡成像的特點(diǎn)”.她的困惑是:不知道實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的凸透鏡的焦距.小亮給他提供的解決方案是:根據(jù)圖甲所示的設(shè)計(jì)方案圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).測出焦距.你認(rèn)為小亮的“方案”是
可行
可行
(可行/不可行)的.
A.如果“方案”可行,請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項(xiàng):
實(shí)驗(yàn)中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動(dòng)光屏
實(shí)驗(yàn)中要盡量在光屏上得到最亮最小的光斑才停止移動(dòng)光屏

B.如果“方案”不可行,請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案:
.(說明:若你認(rèn)為“方案”可行,則選A解答,若你認(rèn)為“方案”不可行,則選B解答)
(2)小亮的實(shí)驗(yàn)是“探究杠桿的平衡條件”,他在完成教材中的探究任務(wù)后,又多加了一個(gè)彈簧測力計(jì)繼續(xù)進(jìn)行探究.他的困惑是:在如圖乙所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下,不知道怎樣測彈簧拉力的力臂.請你在圖乙中幫小明作出彈簧拉力F對支點(diǎn)O的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:

29、如圖是小華同學(xué)探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)請?jiān)趫D中畫出鉤碼受到重力G的示意圖和此時(shí)杠桿受到動(dòng)力F1的力臂l1;
(2)現(xiàn)在小華同學(xué)想使杠桿在水平位置平衡,以便測量力臂,她可以采取的做法是:
向左移動(dòng)鉤碼
(寫出一條即可);
(3)下表是小華得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論.你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?如果不正確,造成錯(cuò)誤的原因是什么?
結(jié)論不正確,因?yàn)橹挥靡唤M數(shù)據(jù)得到結(jié)論,偶然性太大

動(dòng)力
F 1/N
動(dòng)力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
    3     4     4     3

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,若要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),這樣操作的主要目的是
使杠桿在水平位置平衡
使杠桿在水平位置平衡

(2)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有更廣泛的說服力,實(shí)驗(yàn)操作過程中可采取哪些措施?(寫出一條即可)
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)我們都做過用如圖1所示的裝置“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),若杠桿左端下傾,則應(yīng)將右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.使杠桿水平平衡的目的是
便于直接讀出力臂的大小
便于直接讀出力臂的大小

(2)我們學(xué)習(xí)過“測定機(jī)械效率”的方法.用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置測量杠桿的機(jī)械效率.實(shí)驗(yàn)時(shí),規(guī)范的操作很重要.規(guī)范的操作應(yīng)該是:豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測力計(jì),使掛在杠桿下面的鉤碼“緩慢”上升.并要及時(shí)讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù).請你思考兩個(gè)問題:
①使鉤碼“緩慢”上升的優(yōu)點(diǎn)是什么?答:
便于讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)
便于讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)

②要“及時(shí)讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)”,應(yīng)該是什么時(shí)候讀?(選填“上升時(shí)”、“靜止時(shí)”).答:
上升時(shí)
上升時(shí)

(3)某同學(xué)說“杠桿的機(jī)械效率可能與所掛鉤碼的重有關(guān)”.
為了探究這一猜想,一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置,先后將不同重量的鉤碼掛在A、B兩點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,測量并計(jì)算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):
次數(shù) 鉤碼
懸掛點(diǎn)
鉤碼總重
G/N
鉤碼移動(dòng)距離h/m 拉力
F/N
測力計(jì)移動(dòng)距離s/m 機(jī)械效率η/%
1 A點(diǎn) 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4
2 B點(diǎn) 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3
根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答:
不能
不能

請簡要說明兩條理由:①
兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒有掛在同一位置
兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒有掛在同一位置
;②
僅根據(jù)一次對比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的
僅根據(jù)一次對比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿(有刻度)、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)杠桿沒掛鉤碼時(shí),如果右端下沉.此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)支點(diǎn)為何選在均勻杠桿的中點(diǎn)位置
不計(jì)杠桿自身重力的影響
不計(jì)杠桿自身重力的影響

(3)另一同學(xué)也用這種實(shí)驗(yàn)裝置,他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn).這樣做有哪些不足之處?(寫出一條即可)
(4)某同學(xué)經(jīng)過正確的測量,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 10 2 10
2 3 5 3 5
3 4 5 2 10
從表中數(shù)據(jù)可看出該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)不合理之處是
有兩次的實(shí)驗(yàn),動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
有兩次的實(shí)驗(yàn),動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
,理由是
不具有普遍性
不具有普遍性

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