15．如圖所示的電路，要使兩個(gè)小燈泡L1，L2并聯(lián)，應(yīng)只合開關(guān)S1、S3，閉合開關(guān)S2、S3，斷開開關(guān)S1，L1燈亮．

分析 各電路元件首尾順次連接的連接方式是串聯(lián)；各電路元件首首相連、尾尾相連的連接方式是并聯(lián)；
用導(dǎo)線直接把電源兩極連接起來，會(huì)造成電源短路，這是絕對(duì)不允許的．

解答 解：
由電路圖可知：
（1）要使L1與L2并聯(lián)，應(yīng)只閉合開關(guān)S1、S3，斷開開關(guān)S2．
（2）若閉合開關(guān)S2、S3，斷開開關(guān)S1，為L(zhǎng)1的基本電路，L2被短路，因此L1發(fā)光，L2不發(fā)光．
故答案為：S1、S3；L1．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了判斷電路元件的連接方式，知道串并聯(lián)電路的連接方式、分析清楚電路結(jié)構(gòu)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象中不能說明大氣壓存在的是（　�。�
A．堵上茶壺蓋上的小孔，壺里的水不容易倒出來
B．用吸管從汽水瓶中把汽水吸入口中
C．用抽氣機(jī)抽出燈泡中的空氣
D．用鋼筆吸墨水

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小華在常州中天鋼鐵體育館欣賞了一場(chǎng)音樂會(huì)后，思考如下問題：
（1）音樂聲是通過空氣傳播到小華耳朵的．
（2）男低音歌唱家放聲演唱時(shí)，女高音歌唱家低聲吟唱．男（男/女）歌唱家的響度大，女（男，女）歌唱家的音調(diào)高．
（3）小華能清楚地分辨出提琴聲、吉他聲、二胡聲，原因是音色不同．
（4）小華觀察到樂手在演奏提琴、吉他、二胡等弦樂器時(shí)，這些樂器的弦在振動(dòng)，并且，弦張得越緊，振動(dòng)頻率越大（大，�。�，發(fā)聲的音調(diào)越高．
（5）小華猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)，于是，她找來一些琴弦，規(guī)格如表所示．
編號(hào)琴弦材料琴弦長(zhǎng)度（cm）琴弦橫截面積（mm2）
A鋼300.4
B鋼300.8
C尼龍400.6
D銅500.6
E尼龍50▲
①%2了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號(hào)為A和B．
②為了探究發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，應(yīng)選用的琴弦編號(hào)為D和E，表格中▲處應(yīng)填入的數(shù)據(jù)為0.6．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，不旋轉(zhuǎn)的鋁塊在強(qiáng)大壓力作用下頂住高速旋轉(zhuǎn)的銅塊，使兩者接觸處溫度急劇升高，這樣銅塊和鋁塊接觸處的分子相互滲透，從而使兩者緊密結(jié)合在一起，這就是先進(jìn)的“旋轉(zhuǎn)焊接”技術(shù)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．銅塊內(nèi)能增加是通過做功的方式來實(shí)現(xiàn)的
B．銅塊高速旋轉(zhuǎn)時(shí)把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能
C．焊接完成說明了分子間有引力
D．銅塊和鋁塊的內(nèi)能增加是其他形式能轉(zhuǎn)化而來的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明固體能傳播聲音．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到 的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)表明：用金屬絲的傳聲效果更好．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了棉線的振動(dòng)從而阻止了聲音的傳播．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號(hào)）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？未控制材料相同．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號(hào)），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖是研究聲音傳播的裝置，內(nèi)部固定一個(gè)電鈴，當(dāng)逐漸向外抽氣時(shí)，現(xiàn)象是聽到的鈴聲逐漸減小 說明了聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．下列事例中是利用水的比熱容大這一特性的是（　�。�
A．讓流動(dòng)的熱水流過散熱器給房間取暖
B．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水做循環(huán)液進(jìn)行冷卻
C．早春晚上向田里放入水來防止凍壞秧苗
D．在較大河流上修建水電站用來發(fā)電

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在測(cè)量紙片下落速度的實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)原理v=$\frac{s}{t}$；
A、應(yīng)測(cè)量的物理量有哪些？紙片下落的高度、紙片下落的時(shí)間；
B、所選用的測(cè)量工具有哪些？刻度尺、秒表；
C、寫出測(cè)量步驟和下落速度表達(dá)式？用刻度尺測(cè)量出路程即紙片下落的高度為h，用秒表測(cè)出紙片下落的時(shí)間為t，故紙片下落的速度表達(dá)式是：v=$\frac{s}{t}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如乙所示．
①實(shí)驗(yàn)中研究的對(duì)象是小球（選填“小球”或“紙盒”）．
②探究過程中研究對(duì)象動(dòng)能的大小是通過紙盒被撞擊后移動(dòng)的距離來反映的．
③選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，小紅是通過改變小球開始時(shí)在斜面上的高度來改變這個(gè)因素的．
④根據(jù)圖乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)，可初步得出的結(jié)論是：速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大，如果水平面是絕對(duì)光滑的，則不能（選填“不能”或“可以”）完成這個(gè)探究活動(dòng)．
⑤物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；二是轉(zhuǎn)換法．

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同步練習(xí)冊(cè)答案