11.某同學(xué)在“測量小燈泡電阻”的實驗中,設(shè)計了如圖甲所示的電路圖,小燈泡正常工作的電壓為3.8V,請完成下列問題.
(1)在圖甲中a、b分別是電流表、電壓表.
(2)根據(jù)實驗電路圖,在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線,完成實物圖連接.
(3)連接電路時,應(yīng)將開關(guān)斷開;閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑在B端.
(4)連接完電路后,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片P燈泡都不發(fā)光,電流表示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)為電源電壓,這可能是由于燈泡斷路造成的.
(5)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是保護電路和改變燈泡兩端的電壓.

分析 (1)根據(jù)電壓表、電流表與燈泡的連接方式,判斷a、b各填什么電表.
(2)根據(jù)電路圖畫實物圖,從電源正極開始,依次串聯(lián)各元件,最后把電壓表并聯(lián)在燈泡兩端.連接過程中,注意電壓表、電流表的量程,正負(fù)接線柱,連接方式.注意滑動變阻器選擇一上一下與電路圖中接入的部分對應(yīng).
(3)連接電路時,開關(guān)要處于斷開狀態(tài),滑片處于阻值最大處.
(4)燈泡不亮可能是燈泡斷路或燈泡以外的地方斷路或燈泡短路,燈泡斷路時,電路斷路,電路中沒有電流,電流表無示數(shù),電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓;燈泡短路時,電路總電阻減小,電路電流增大,電流表示數(shù)增大,電壓表測量導(dǎo)線電壓,示數(shù)為0;燈泡以外的地方斷路,整個電路都處于斷開狀態(tài),燈泡不亮,電壓表和電流表都沒有示數(shù).
(5)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是保護電路及改變燈泡兩端的電壓.

解答 解:(1)電壓表與燈泡并聯(lián),電流表與燈泡串聯(lián),所以a是電流表,b是電壓表.
(2)根據(jù)實驗電路圖,連接實物圖如下:

(3)連接電路時,開關(guān)處于斷開狀態(tài),防止連接完最后一根導(dǎo)線,電路接通,損壞元件;閉合開關(guān)前,滑動變阻器連入電路的電阻最大,故滑片處于B端,對電路起保護作用.
(4)閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片P,燈泡不亮,電流表無示數(shù),電路斷路;電壓表示數(shù)為電源電壓,電壓表串聯(lián)在電路中,燈泡斷路.
(5)在探究過程中,使用滑動變阻器的目的是保護電路及改變燈泡兩端的電壓.
故答案為:(1)電流;電壓;(2)如上圖;(3)斷開;B;(4)燈泡斷路;(5)保護電路;改變燈泡兩端的電壓;

點評 題考查了利用電流表和電壓表測量電阻的實驗,這種方法稱為伏安法,知道實驗的原理和各電路元件的正確使用是關(guān)鍵,掌握滑動變阻器的作用及使用也是很重要的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.普通照明白熾燈長時間使用后,由于燈絲在高溫下發(fā)生升華(填物態(tài)變化的名稱)而變細(xì),電阻變大(選填“變大”、“不變”、“變小”),在電壓不變時,亮度變暗(選填“變亮”、“不變”、“變暗”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.用如圖甲所示電路來探究電流與電壓的關(guān)系,閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P從a端移至b端,電流表和電壓表的示數(shù)變化情況如圖乙所示,由圖象可得實驗結(jié)論:當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;結(jié)合圖象可知,實驗中所用的電源電壓為5V,定值電阻R1的阻值為10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.有一種金屬導(dǎo)體材料在0~100℃之間時,電阻R與溫度t(℃)滿足關(guān)系:R=100+2t(單位Ω).用這種材料制成的熱敏電阻與電壓表等元件連成如圖電路.電源電壓為6V,電壓表量程為0~3V,R0阻值為200Ω.若把電壓表的刻度盤改為指示水溫的刻度盤,則下列說法正確的是(  )
A.水溫刻度不均勻,環(huán)境溫度越高,對應(yīng)電壓表讀數(shù)越大
B.該裝置的測溫范圍是0~100℃
C.水溫刻度盤上的0℃與電壓表0V對應(yīng)
D.若將R0換成更大的電阻,則溫度計的測溫范圍會變小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.問題解決--測量電阻
現(xiàn)有一個電壓恒定的電源(電壓值未知)、一個電壓表(量程大于電源電壓值)、待測電阻的阻值Rx、一個已知最大阻值為R0的滑動變阻器、一個開關(guān)和若干導(dǎo)線.要利用以上器材測量待測電阻Rx的阻值.
請在方框內(nèi)設(shè)計出實驗電路圖(電路連接好后實驗中不能拆卸),并完成下列步驟.
(1)按照電路圖連接實物電路;
(2)先把滑片P移至最右端,記下電壓表的示數(shù)U1;然后把P移至最左端,記下電壓表的示數(shù)U2;
(3)利用上述測量值算出待測電阻的阻值Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.在測量2.5V小燈泡額定功率的實驗中,電源電壓恒定. 
(1)某同學(xué)根據(jù)圖示電路進行實驗.實驗過程中,燈泡 突然不亮,電流表、電壓表的示數(shù)都減。(jīng)檢沓,導(dǎo)線連接完好,則可能的故障是B
A、燈泡處斷路
B、滑片與變阻器電阻絲斷開
C、燈泡處短路
(2)排除故障后繼續(xù)進行實驗.某時刻,電壓表的示數(shù)為2.0V,現(xiàn)要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片向b(填“a”或“b”)端移動.直至電壓表示數(shù)為2.5V,若此時電流表示數(shù)為0.4A,則小燈泡的額定功率為1W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小張和小陳一起做“測定小燈泡的電功率”實驗,實驗室為他倆提供了若干節(jié)干電池,滑動變阻器有A、B兩個待選(A標(biāo)有“10Ω1A”字樣、B標(biāo)有“20Ω  2A”字樣),且實驗器材齊全且完好,待測小燈標(biāo)有“0.3A”字樣.

①小張選用了四節(jié)干電池和變阻器A,連接實驗電路(如圖1所示).測量前小陳仔細(xì)檢查小張連接的電路時.發(fā)現(xiàn)該電路連接存在的錯誤有滑動變阻器電阻線圈兩端的接線柱同時連入電路.
②他倆糾正連接錯誤后,繼續(xù)實驗,當(dāng)變阻器連入電路的阻值達到最大時,觀察到電流表的示數(shù)是0.3A,說明小燈泡正常發(fā)光,此時電壓表的示數(shù)如圖2所示,則小燈的額定功率為0.75瓦.
③為了測出該小燈泡在電壓低于額定電壓時的實際功率,他倆想對實驗器樹進行調(diào)整,可能的調(diào)整方案有:換用阻值更大的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“測定小燈泡的電功率”實驗中,電源電壓為6V,小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖1所示.
(1)請你檢查一下電路,把接錯的那一根導(dǎo)線找出來,打上“×”,再用筆畫線把它改到正確的位置上.
(2)實驗應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2(選填“R1”或“R2”).電路正確連接后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應(yīng)進行的操作是C(選填字母序號)
A.檢查電路是否斷路     B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)如圖2是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的I-U圖象.根據(jù)圖象可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(4)在做完這個實驗后,小麗同學(xué)想接著使用這個電路順便來探究“電流與電壓的關(guān)系”,她的想法是否可行?為什么?不可行;燈泡電阻隨溫度變化的,不是定值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了如下的猜想:
A.可能與物體浸沒在液體中的深度有關(guān);
B.可能與物體的密度有關(guān);
C.可能與物體的體積有關(guān);
D.可能與物體浸在液體中的體積有關(guān);
E.可能與液體的密度有關(guān).
為了驗證上述猜想,小明利用下列器材做了如圖所示的實驗.器材:體積相等的鐵塊、銅塊,彈簧測力計,一杯水,一杯鹽水,細(xì)繩.
(1)分析比較實驗③④,可以驗證猜想D是正確的;分析比較實驗④⑤,可以驗證猜想A是錯誤的(選填“A”“B”“C”“D”或“E”).
(2)分析比較實驗①⑤與②⑥,可以驗證猜想B是錯誤的(選填“A”“B”“C”“D”或“E”).
(3)分析比較實驗⑥⑦可得:浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān).
(4)該實驗探究主要運用的科學(xué)探究方法是:控制變量法.

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同步練習(xí)冊答案