【題目】學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的圓柱形紙質(zhì)套筒做探究小孔成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)像的大小不同,亮度也不一樣.

(1)關(guān)于像的亮度與哪些因素有關(guān),他們提出以下猜想:

猜想1:與小孔到光屏的距離有關(guān);

猜想2:與小孔的形狀有關(guān);

猜想3:與小孔的大小有關(guān)

類比利用太陽光測凸透鏡焦距時(shí),光屏從焦點(diǎn)處遠(yuǎn)離透鏡過程中,光斑越大越暗的現(xiàn)象,可判斷猜想1_________

驗(yàn)證猜想2時(shí),固定燭焰、紙筒和光屏的位置,更換使用如圖乙所示的三個(gè)小孔進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別觀察比較所成像的亮度他們實(shí)驗(yàn)中存在的問題是______________________

為驗(yàn)證猜想3,固定燭焰、小孔和光屏位置,只改變圓孔直徑,觀察到的現(xiàn)象如下表

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:在小孔成像清晰時(shí),_____________________

(2)學(xué)習(xí)小組對像的清晰度與亮度問題作進(jìn)一步探究.

在紙筒底部中心開一小孔a,又在a上下等距的位置再開兩個(gè)小孔b、c,光屏上觀察到三個(gè)像.在b、c兩孔處放置兩相同的三棱鏡,移動(dòng)光屏到圖丙位置時(shí),光屏上只出現(xiàn)一個(gè)清晰的更亮的像b、c兩小孔處三菱鏡放置的方式可能是________

他們設(shè)想在b、c兩孔之間再開若干個(gè)小孔,并在小孔處放置棱鏡,所成的像都與b、c兩孔處三棱鏡所成的像重合,則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要________(選填”).

若開一個(gè)大孔,并在大孔處放一合適的凸透鏡替代上述所有棱鏡后,恰能在圖丙位置光屏上呈現(xiàn)清晰的像,則此像是_______的倒立實(shí)像;若只用a孔替代凸透鏡,在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比,像的亮度________,像的大小_________

【答案】 正確 沒有控制小孔的大小相等 小孔越大亮度越亮 C 縮小 更亮 相等

【解析】

(1)①根據(jù)題意知道,當(dāng)光屏從焦點(diǎn)處遠(yuǎn)離透鏡過程中,出現(xiàn)光斑越大越暗的現(xiàn)象,則說明像的亮度與小孔到光屏的距離有關(guān),故可判斷猜想1是正確的;

②要探究像的亮度與小孔的形狀的關(guān)系,則需要控制孔的大小不變,只改變形狀,而圖乙中即改變了孔的形狀,沒有改變孔的大小,所以,此過程中存在的問題是:沒有控制小孔的大小相等;

分析表格的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知道:在小孔成像清晰時(shí),小孔越大,像的明亮程度越亮;

(2)①三棱鏡具有偏折光的能力,要想使光都會(huì)聚在光屏中心的位置,則在bc兩處放置的三棱鏡的方式可能是凸透鏡的形狀,即圖C的形狀;

②在b、c兩孔之間再開若干個(gè)小孔,并在小孔處放置棱鏡,此裝置類似凸透鏡,過光心時(shí)傳播方向不變,越靠近光心的光線偏折程度的越小,故則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要小;

③根據(jù)圖知,物距大于像距,可以判斷出此時(shí)凸透鏡成的是一個(gè)倒立縮小的實(shí)像,因?yàn)橥雇哥R和小孔都成倒立縮小的實(shí)像,像距和物距相等,所以像的大小是相等的,因?yàn)槿肷涞酵雇哥R上的光數(shù)量較多,經(jīng)凸透鏡折射后,經(jīng)過的像點(diǎn)的光線多,所以看起來亮一些

(2)①因?yàn)橥雇哥R對光線有會(huì)聚作用,三棱鏡具有偏折光的能力,所以要想使光都會(huì)聚在光屏中心的位置,則在bc兩處放置的三棱鏡的方式應(yīng)是凸透鏡的形狀,即圖C所示的形狀

根據(jù)題意知道,在b、c兩孔之間再開若干個(gè)小孔,并在小孔處放置棱鏡,此裝置類似凸透鏡,由于過光心時(shí)傳播方向不變,越靠近光心的光線偏折程度的越小,所以光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要小些。

由圖知道,此時(shí)物距大于像距,所以此時(shí)凸透鏡成的是一個(gè)倒立縮小的實(shí)像,由于像的大小由物距和像距共同決定,物距和像距都不變,像的大小不變,但凸透鏡越大,像越亮,因?yàn)槿肷涞酵雇哥R上的光數(shù)量較多,經(jīng)凸透鏡折射后,經(jīng)過的像點(diǎn)的光線多,所以看起來亮一些。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的知識后,小明和小華用同一只碗放在面粉盤中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,如右圖所示,下面是他們的一些認(rèn)識,你認(rèn)為不正確的是

A. 兩種情況下碗對面粉盤的壓力相同

B. 兩只碗對面粉盤的壓強(qiáng)不相等

C. 他們這樣做是探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系

D. 他們這樣做是探究壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系

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【題目】如圖是雜技表演獨(dú)輪車在某一時(shí)刻停止在地面的情景,下列分析正確的是(

A. 人受到的重力與人對獨(dú)輪車的壓力是一對相互作用力

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D. 人受到的重力與獨(dú)輪車對人的支持力是一對平衡力

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【題目】日食與月食的出現(xiàn)都是重要的天象,圖甲是小紅和小梅用一盆墨水觀察到的日食奇觀,她倆沒有直接用眼觀察,這樣做的目的是_____.產(chǎn)生日食的原理如乙圖所示,其形成的原因是光沿_____傳播,當(dāng)?shù)厍蛭挥诒麍D中的_____區(qū)域時(shí)(A/B/C),就能看到日全食現(xiàn)象.

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【題目】如圖甲是學(xué)習(xí)光的折射的實(shí)驗(yàn)情景,圖乙是示意圖.

(1)實(shí)驗(yàn)前,點(diǎn)燃固定在盒蓋下方的蚊香,蓋上盒蓋,打開亮度較亮的激光,可清晰觀察到沿直線傳播的光路,在透明塑料盒的右側(cè)面上可看到一個(gè)亮點(diǎn),之所以能夠看清光路是利用了光的__知識;

(2)向塑料盒中逐漸加入摻有少量牛奶的水,達(dá)到一定高度后會(huì)觀察到在右側(cè)面原來亮點(diǎn)的上方出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),這個(gè)亮點(diǎn)是因?yàn)楣庹丈涞剿鏁r(shí)發(fā)生了光的__現(xiàn)象形成的,還有一個(gè)在原來亮點(diǎn)的下方,這是由于光在__處傳播方向發(fā)生改變而產(chǎn)生的;

(3)保持入射光不動(dòng),繼續(xù)加水,會(huì)看到原來的兩個(gè)亮點(diǎn)移動(dòng)的方向是__

A.兩個(gè)亮點(diǎn)都向上          B.兩個(gè)亮點(diǎn)都向下

C.上面的亮點(diǎn)向上,下面的亮點(diǎn)向下  D.上面的亮點(diǎn)向下,下面的亮點(diǎn)向上

(4)為了研究入射角增大時(shí)折射角的變化情況,結(jié)合圖乙說明,應(yīng)進(jìn)行的操作是__,注意觀察的現(xiàn)象是__

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【題目】如圖所示,首先閉合S,然后再閉合S1,,則下列說法正確的是 ( )

A. 電壓表V和電流表A1示數(shù)均變大

B. 電流表Ai和電流表A2示數(shù)都變大

C. 電壓表V和電流表A1示數(shù)的比值變大

D. R2消耗的功率變大

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【題目】在兩支相同的平底試管內(nèi)裝入等量鐵砂,然后分別放入裝有甲、乙兩種不同液體的燒杯里,其靜止?fàn)顟B(tài)如圖所示,則下列說法正確的是

A.試管在甲液體中受到的浮力較大

B.試管在乙液體中排開的液體質(zhì)量較小

C.兩個(gè)燒杯底部所受液體壓強(qiáng)相等

D.兩支試管底部所受液體壓強(qiáng)相等

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【題目】如圖所示,對于圖片中所描述的物理現(xiàn)象或過程,下列分析中正確的是

A. 圖甲:司南靜止時(shí),它的長柄指向南方,說明長柄是N

B. 圖乙:匝數(shù)一定時(shí),增大電流,電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目會(huì)增加

C. 圖丙:使用試電筆時(shí),用指尖抵住上端的金屬帽會(huì)發(fā)生觸電事故

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【題目】近兩年政府推出了“汽車下鄉(xiāng)”、“小排氣量購置稅減半”等政策,極大的促進(jìn)了汽車行業(yè)的發(fā)展,隨著人民生活水平的不斷提高,汽車已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭,小明的爸爸最近也購買了一輛轎車。

小明利用所學(xué)的物理知識對汽車進(jìn)行了一系列探索與研究:

(1)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一般是柴油機(jī)或汽油機(jī),它把燃料燃燒放出的能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,求完全燃燒0.1kg的汽油能夠獲得的能量。(汽油的熱值為4.6×107J/kg)

(2)小明同學(xué)閱讀了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的說明書后,將內(nèi)燃機(jī)的能量流向制成如圖所示的圖表,請根據(jù)給出的信息,計(jì)算該內(nèi)燃機(jī)的效率?

(3)汽車行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的牽引力是F,則燃燒質(zhì)量為m、熱值為q的汽油,寫出能使汽車前進(jìn)的距離的表達(dá)式。(用前面給出物理量的符號表示距離)

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