(2012?西城區(qū)一模)將物體甲放在水平桌面上勻速向右推動時,所用水平推力為F1,地面對物體甲的摩擦力為f1.現(xiàn)將物體乙疊放在物體甲上,如圖所示,用水平拉力F2使物體甲向右勻速移動過程中,物體乙被左邊墻上固定的細(xì)繩拉住且保持靜止,地面對物體甲的摩擦力為f2,物體乙對物體甲的摩擦力為f3,細(xì)繩對物體乙的水平拉力為T.下列判斷正確的是(  )
分析:判斷物體是否受力平衡的方法是先確定研究對象,其次分析受力情況,若滿足二力平衡的條件,則受力平衡,若不滿足,則不平衡.
解答此題的關(guān)鍵是需要分別把木塊甲和木塊乙作為研究對象,進行受力分析.
解答:解:A、只有甲時;因為勻速,所以拉力所以f1=F1,故A錯
B、因為產(chǎn)生摩擦力f2的壓力是甲乙重力和,所以大于產(chǎn)生摩擦力f1的壓力;所以摩擦力自然就大(接觸面不變)方向與運動方向相反,故B正確;
C當(dāng)加入乙后甲乙還繼續(xù)是平衡狀態(tài),仍然受力平衡 對于甲來講F2=f3+f2;故C錯誤; 
D、對于乙,f3=T,但是T和f3大小相等,不代表是相互作用力,T是繩子拉乙,f3是物體乙對甲的摩擦力;很明顯不是相互作用力.
故選B.
點評:此題主要考查了二力平衡條件及摩擦力方向的判斷.解決此題的關(guān)鍵是分別以甲或乙為研究對象,并且找出相互平衡的力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)圓柱形容器中裝有適量的水,將木塊A放入水中靜止時,有
25
的體積露出水面,如圖所示,此時水對容器底部的壓強增加了300Pa.若將木塊A掛在輕質(zhì)杠桿左端B點,且A的部分體積浸入水中,在杠桿C點懸掛重物G使杠桿水平平衡,如圖所示,此時水對容器底部的壓強比木塊A漂浮時減少了100Pa.若將容器中的水換成另一種液體,使木塊A露出液面部分與乙圖相同,移動重物G到D點時,杠桿水平平衡,如圖所示.若OC:OD=10:13.則這種液體的密度為
0.85×103
0.85×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)小麗在水平桌面上用薄透明玻璃板和兩支完全相同的蠟燭A、B,探究平面鏡成像的特點.
(1)在實驗中小麗視線正對薄透明玻璃板,看到蠟燭A的“像”,馬上把蠟燭B放在所看“像”的位置,并在白紙上記錄實驗情況如圖所示.其中MN是玻璃板的位置,a是點燃的蠟燭A所在位置,b是蠟燭B所在位置.小麗根據(jù)實驗記錄發(fā)現(xiàn)“像與物到鏡面的距離不相等”.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
AB
AB

A、薄透明玻璃板與水平桌面不垂直
B、找像時沒有從多個方向觀察
C、實驗過程中沒有使用平面鏡
D、實驗過程中沒有點燃蠟燭B
(2)在老師的幫助下,小麗解決了實驗中存在的問題后繼續(xù)實驗.她經(jīng)過多次實驗并記錄了實驗數(shù)據(jù)如下表.由此可以得到的實驗結(jié)論是:
物距等于像距
物距等于像距

物距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5
像距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)用功率一定的電加熱器給質(zhì)量一定的某種液體均勻加熱,研究液體升高的溫度跟吸收熱量的關(guān)系.下表中是該實驗獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),請你根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出這種液體升高的溫度△t跟吸收熱量Q的關(guān)系:在這種液體的
質(zhì)量一定
質(zhì)量一定
時,△t=
△t=0.5×10-3(℃/J)?Q
△t=0.5×10-3(℃/J)?Q

Q/103 J 25 50 75 100 125 150 175
△t/℃ 12.5 25 37.5 50 62.5 75 87.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識后,小明將一個條形磁鐵南北放置,把一枚小磁針放到條形磁體附近,如圖所示,小明發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時兩極指向南北方向.于是小明得出結(jié)論:磁體靜止時,兩極一定指向南北方向.請你使用現(xiàn)有實驗器材,設(shè)計一個簡單實驗,證明小明的結(jié)論不正確.要求:簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)某建筑工地上,甲、乙兩位工人采用如圖35所示的裝置提升一個重為G1的貨箱.當(dāng)兩人同時對繩索施加豎直向下的等大的拉力,使貨箱以速度υ平穩(wěn)上升時,甲、乙兩人對地面的壓力之比為3:4.之后兩位工人用此裝置提升另一個重為G2的貨箱,使貨箱仍以速度υ平穩(wěn)上升.用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱,兩位工人拉力總共做的功隨時間變化的圖象如圖36中①、②所示.已知工人甲重650N,工人乙重700N;G1:G2=3:1,此裝置中兩個滑輪組的規(guī)格完全相同.不計繩重和軸摩擦.求:
(1)第一個貨箱的重力;
(2)提升第二個貨箱整個裝置的機械效率.

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