(2012?西城區(qū)一模)用功率一定的電加熱器給質(zhì)量一定的某種液體均勻加熱,研究液體升高的溫度跟吸收熱量的關(guān)系.下表中是該實(shí)驗(yàn)獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),請你根據(jù)數(shù)據(jù)歸納出這種液體升高的溫度△t跟吸收熱量Q的關(guān)系:在這種液體的
質(zhì)量一定
質(zhì)量一定
時,△t=
△t=0.5×10-3(℃/J)?Q
△t=0.5×10-3(℃/J)?Q

Q/103 J 25 50 75 100 125 150 175
△t/℃ 12.5 25 37.5 50 62.5 75 87.5
分析:本題所取液體質(zhì)量是一定的,液體種類是一定的,可根據(jù)公式Q=cm△t結(jié)合表中數(shù)據(jù)歸納這種液體升高的溫度△t跟吸收熱量Q的關(guān)系.
解答:解:根據(jù)公式Q=cm△t得,△t=
Q
cm
可見在這種液體的質(zhì)量一定時,cm就是常數(shù),液體升高的溫度△t跟吸收熱量Q成正比;
由表中數(shù)據(jù)可知,100×103 J=50℃×n,則n=2×103(J/℃),
所以,△t=0.5×10-3(℃/J)?Q.
故答案為:質(zhì)量一定;△t=0.5×10-3(℃/J)?Q.
點(diǎn)評:本題屬于信息給予題,通過表中數(shù)據(jù)找規(guī)律.要找升高的溫度△t跟吸收熱量Q的關(guān)系,可通過表中數(shù)據(jù)找關(guān)系,利用公式Q=cm△t做為導(dǎo)向,兩方面相結(jié)合這樣會更容易找到關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)圓柱形容器中裝有適量的水,將木塊A放入水中靜止時,有
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的體積露出水面,如圖所示,此時水對容器底部的壓強(qiáng)增加了300Pa.若將木塊A掛在輕質(zhì)杠桿左端B點(diǎn),且A的部分體積浸入水中,在杠桿C點(diǎn)懸掛重物G使杠桿水平平衡,如圖所示,此時水對容器底部的壓強(qiáng)比木塊A漂浮時減少了100Pa.若將容器中的水換成另一種液體,使木塊A露出液面部分與乙圖相同,移動重物G到D點(diǎn)時,杠桿水平平衡,如圖所示.若OC:OD=10:13.則這種液體的密度為
0.85×103
0.85×103
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)小麗在水平桌面上用薄透明玻璃板和兩支完全相同的蠟燭A、B,探究平面鏡成像的特點(diǎn).
(1)在實(shí)驗(yàn)中小麗視線正對薄透明玻璃板,看到蠟燭A的“像”,馬上把蠟燭B放在所看“像”的位置,并在白紙上記錄實(shí)驗(yàn)情況如圖所示.其中MN是玻璃板的位置,a是點(diǎn)燃的蠟燭A所在位置,b是蠟燭B所在位置.小麗根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)“像與物到鏡面的距離不相等”.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
AB
AB

A、薄透明玻璃板與水平桌面不垂直
B、找像時沒有從多個方向觀察
C、實(shí)驗(yàn)過程中沒有使用平面鏡
D、實(shí)驗(yàn)過程中沒有點(diǎn)燃蠟燭B
(2)在老師的幫助下,小麗解決了實(shí)驗(yàn)中存在的問題后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).她經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)并記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
物距等于像距
物距等于像距

物距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5
像距/cm 2.8 3.2 3.8 4.5 6.3 6.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識后,小明將一個條形磁鐵南北放置,把一枚小磁針放到條形磁體附近,如圖所示,小明發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時兩極指向南北方向.于是小明得出結(jié)論:磁體靜止時,兩極一定指向南北方向.請你使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計一個簡單實(shí)驗(yàn),證明小明的結(jié)論不正確.要求:簡述實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)一模)某建筑工地上,甲、乙兩位工人采用如圖35所示的裝置提升一個重為G1的貨箱.當(dāng)兩人同時對繩索施加豎直向下的等大的拉力,使貨箱以速度υ平穩(wěn)上升時,甲、乙兩人對地面的壓力之比為3:4.之后兩位工人用此裝置提升另一個重為G2的貨箱,使貨箱仍以速度υ平穩(wěn)上升.用此裝置先、后兩次提升不同的貨箱,兩位工人拉力總共做的功隨時間變化的圖象如圖36中①、②所示.已知工人甲重650N,工人乙重700N;G1:G2=3:1,此裝置中兩個滑輪組的規(guī)格完全相同.不計繩重和軸摩擦.求:
(1)第一個貨箱的重力;
(2)提升第二個貨箱整個裝置的機(jī)械效率.

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