某同學(xué)用如圖所示的裝置，研究物塊受到液體的浮力．
（1）彈簧測(cè)力計(jì)吊著物塊在空氣中稱(chēng)時(shí)，讀數(shù)為3N；當(dāng)把物塊浸沒(méi)在煤油中稱(chēng)時(shí)，讀數(shù)為2.5N，此時(shí)物塊受煤油的浮力為_(kāi)_____N．當(dāng)把物塊浸沒(méi)在水中稱(chēng)時(shí)，讀數(shù)______　2.5N（ρ水＞ρ煤油）（填“大于”、“小于”或“等于”）．由此可得出結(jié)論：浸沒(méi)在液體中的物體所受的浮力跟_________有關(guān)．
（2）該同學(xué)記錄了實(shí)心鋁塊的底面在水面下不同深度h時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F，并建立直角坐標(biāo)系畫(huà)出F﹣h的關(guān)系圖象，你認(rèn)為，他所畫(huà)出的關(guān)系圖象應(yīng)是圖中的_______．

（1）0.5；小于；液體密度
（2）C
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

    22、某校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車(chē)，每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車(chē)，因?yàn)轵T車(chē)不僅可以健身，同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用．裝在自行車(chē)上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把
    機(jī)械
    能轉(zhuǎn)化成電能．同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理，探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題：“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？”
    小紅猜想：“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān)．”
    小華猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．”
    小麗猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．”
    請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法：
    在相同條件下，讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度
    ．
    請(qǐng)你也猜猜看，感應(yīng)電流大小還可能跟
    磁場(chǎng)強(qiáng)弱
    有關(guān)．

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    科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

    在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
    （1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
    左
    左
    調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實(shí)驗(yàn)中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
    便于測(cè)量力臂大小
    便于測(cè)量力臂大小
    ．
    （2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？
    不能
    不能
    ．理由是：
    只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
    只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
    ．
    （3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿
    右
    右
    端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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    科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

    某�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車(chē)，每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車(chē)，因?yàn)轵T車(chē)不僅可以健身，同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用．裝在自行車(chē)上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把________能轉(zhuǎn)化成電能．同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理，探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題：“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？”
    小紅猜想：“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān)．”
    小華猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．”
    小麗猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．”
    請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法：________．
    請(qǐng)你也猜猜看，感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān)．

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    科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

    在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
    （1）將杠桿裝在支架上后，發(fā)現(xiàn)其右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向________調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此實(shí)驗(yàn)中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________．
    （2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？________．理由是：________．
    （3）如圖，杠桿恰好在水平位置平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿________端將下沉．（杠桿上每一小格距離相等）

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    科目：初中物理 來(lái)源：2011年遼寧省營(yíng)口市中考物理模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

    某�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車(chē)，每逢下課同學(xué)們就會(huì)排隊(duì)來(lái)騎腳踏車(chē)，因?yàn)轵T車(chē)不僅可以健身，同時(shí)還可以發(fā)電供學(xué)校使用．裝在自行車(chē)上的發(fā)電機(jī)工作時(shí)把______能轉(zhuǎn)化成電能．同學(xué)們用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究發(fā)電機(jī)的工作原理，探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題：“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？”
    小紅猜想：“可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān)．”
    小華猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．”
    小麗猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．”
    請(qǐng)你根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小麗設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法：______．
    請(qǐng)你也猜猜看，感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān)．

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