【題目】如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2=N．

【答案】0；12
【解析】解：在甲圖中，物體A、B在12N的水平拉力F1作用下，一起作勻速直線運動，因此，A、B都受到平衡力作用，而物體B在物體A上，一起做勻速直線運動，沒有發(fā)生相對運動或相對運動的趨勢，所以物體B不受摩擦力，即摩擦力為0；

物體A受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，即摩擦力大小等于拉力的大小，也為12N；

在乙圖中，若將A、B緊靠著放在水平桌面上，接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，使它們一起勻速運動，因此推力與此時的摩擦力為一對平衡力，推力的大小也為12N．

故答案：0；12．

此題應(yīng)利用二力平衡的知識，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小與壓力以及接觸面的粗糙程度有關(guān)，而與接觸面積無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李程同學(xué)準備了兩只相同的燈泡L1、L2和其它一些實驗器材，想探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律，以下是他進行探究的過程．

【猜想】：串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等，總等于各部分電壓之和．

【進行實驗】：

（1）按如圖所示的電路圖連接電路；連接電路前，開關(guān)要 ______ ．

（2）閉合開關(guān)，用表分別測出AB、BC、AC間，并記錄在表格中．

【分析與論證】

（3）在物理學(xué)中，串聯(lián)電路的電壓規(guī)律（用文字敘述）是： ______ ．

（4）分析實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論與他的猜想 ______ （填“相符”或“不相符”）．

【評估】這個實驗的不足之處是：

（5） ______ ，

（6） ______ ．

（7）改進方法： ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】粗糙水平面上有一個重為50N的物體，用10N的水平推力使其在10s勻速前進了20m，則在此過程中（ ）
A.摩擦力為50N
B.推力做了1000J的功
C.重力做了100J的功
D.推力做功的功率為20W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某旅游區(qū)的纜車起點和終點的相對高度為300m，水平距離為400m，如圖所示，纜車的質(zhì)量為75kg，底面積為1.5m2 ， 纜車頂部與鋼纜固定在一起，鋼纜帶動纜車做勻速直線運動，一臺纜車運載這質(zhì)量是60kg的一名游客上山，游客每只鞋的面積為180cm2 ， 纜車從起點到終點所用的時間為250s．（忽略空氣阻力，g取10N/kg）求：
（1）纜車運行的速度；
（2）游客在纜車中站定時對纜車的壓強；
（3）運送游客過程中，鋼纜對纜車做功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華學(xué)習(xí)做飯的過程中，經(jīng)常加熱食用油和水，她猜想油的比熱容比水�。�

（1）能夠支持她這一猜想的事實是（________）

A．同樣情況下，油升溫比水快 B．油能把食物炸黃，而水不能

C．油能漂在水面上 D．油比水難蒸發(fā)

（2）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，她制定了兩個方案：

A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．

B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．

為驗證猜想，小華做了如下實驗：在2個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等的水和食用油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：小華選擇的是方案_______。

（3）在這個實驗中，使用___________間接表示水和食用油吸收的熱量多少．結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，可知食用油的比熱容為__________J/（kg℃）。（水的比熱容為4.2×103 J/（kg℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用海綿、小桌子等器材探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗時，做了圖中的甲、乙、丙三個實驗．由實驗乙和實驗（選填“甲”或“丙”）可知：壓力作用效果與受力面積有關(guān)．實驗中通過觀察來比較壓力的作用效果，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，目的是 ．
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛個相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一個小格，則杠桿（選填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡．
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)動b位置時，其示數(shù)大小將 ．
（4）如圖丁所示，已知每個鉤碼重0.5N，杠桿上每小格長度為2cm，當(dāng)彈簧測力計在C點斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，可計算出拉力F的力臂大小，從而可推算出彈簧測力計示數(shù)的大小為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5伏，電阻大約為10歐，有兩個規(guī)格分別為“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑動變阻器，電源電壓為6伏。

（1）本實驗中應(yīng)該選擇規(guī)格為______的滑動變阻器；如圖中已有部分電路聯(lián)好，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整_______________。

（2）某同學(xué)閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度很暗且不變，可能的原因是__________。

（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，進行了多次測量，其中小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖所示為_____A，實驗中多次測量的目的是：____________。

（4）完成實驗后，該組同學(xué)又找來了幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續(xù)“探究電壓不變時，電流與電阻的關(guān)系”，得到的實驗數(shù)據(jù)如上表，該組同學(xué)做完第2次實驗后，用15Ω的電阻代替10Ω的電阻，閉合開關(guān)后，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向_____端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數(shù)為______V，完成第三次實驗。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是探究“阻力對物體運動的影響”的過程
（1）根據(jù)圖中情景可以判斷一下說法正確的是
A.①是假設(shè)，②③是實驗事實，④是實驗推論
B.①②③④都是實驗事實
C.①②是實驗事實，④是實驗推論
D.①②③是實驗事實，④是實驗推論
（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置，可知小車受到的阻力越小，小車運動的路程越小車在木板上最終停下來，是因為小車在水平方向受（“平衡力”“非平衡力”或“不受力”）

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同步練習(xí)冊答案