【題目】下列說法中正確的是( 。

A.塵土飛揚(yáng)說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)

B.吸盤能牢牢吸在玻璃上,說明分子間存在引力

C.塑料尺子很難被壓縮,說明分子間沒有空隙

D.塑料尺子很難被拉長(zhǎng),說明分子間有引力

【答案】D

【解析】

A.分子太小,肉眼是看不到單個(gè)分子的,看到的塵土不是分子,故A錯(cuò)誤;

B.吸盤能牢牢吸在玻璃上是大氣壓的作用,故B錯(cuò)誤;

C.塑料尺子很難被壓縮是因?yàn)榉肿又g存在斥力,故C錯(cuò)誤;

D.塑料尺子很難被拉長(zhǎng)是因?yàn)榉肿又g存在相互作用的引力,所以D正確。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小峰在探究凸透鏡成像規(guī)律之后,又對(duì)凸透鏡的焦距與其凸起程度的關(guān)系進(jìn)行了探究

(1)小峰第一次選取一個(gè)凸起程度較小的凸透鏡,測(cè)量焦距的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,測(cè)得的焦距為_____cm。

(2)第二次他又選用一個(gè)凸起程度較大的凸透鏡,測(cè)得的焦距為8 cm,由這兩次實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論:___________________________________。

(3)小峰回想起白光經(jīng)三棱鏡后,光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶(如圖乙所示),受此啟發(fā),于是他選取焦距為10 cm的凸透鏡,用紅光和藍(lán)光來進(jìn)行圖甲的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論:對(duì)同一凸透鏡,_______________的焦距大些。

(4)在用焦距為10 cm的凸透鏡探究成等大實(shí)像的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為17.5 cm22 cm,與理論像距20 cm相比偏差較大。若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的,請(qǐng)分析出現(xiàn)這種情況的原因:____________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列四位物理學(xué)家中,以其名字命名壓強(qiáng)單位的是

A. 牛頓B. 帕斯卡C. 瓦特D. 焦耳

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】二節(jié)普通5號(hào)干電池的電壓是______V,對(duì)人體的安全電壓是________V,家用電器都是_______在電路中的,教室里的風(fēng)扇和它對(duì)應(yīng)的開關(guān)應(yīng)該是________的(后兩空填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在校園藝術(shù)節(jié)上,小夢(mèng)為全校師生演奏了享譽(yù)海內(nèi)外的二胡名曲《二泉映月》。二胡發(fā)出聲音是由于琴弦的_____產(chǎn)生的,我們能分辨出二胡的聲音是因?yàn)槎?/span>_____與其他樂器不同。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,為了加快蒸發(fā)的是( )。

A. 用地膜覆蓋農(nóng)田

B. 給盛有飲料的瓶子加蓋

C. 把濕衣服晾在通風(fēng)向陽處

D. 把新鮮的櫻桃裝入保鮮盒

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某校組織學(xué)生到長(zhǎng)沙世界之窗春游,小明同學(xué)用照相機(jī)為另一同學(xué)拍全身照時(shí),不小心讓一滴泥水濺在了照相機(jī)鏡頭的上半部分,則他所拍出的照片(

A. 不能看到人的頭部

B. 不能看到人的腳

C. 不能看到所拍同學(xué)的全身像

D. 可以看到所拍同學(xué)的全身像,但像會(huì)變暗一些

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明家電能表如圖所示,他家同時(shí)使用的用電器總功率不能超過W.將某用電器單獨(dú)接在該表上工作10min,電能表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過300轉(zhuǎn).該用電器在上述時(shí)間內(nèi)消耗的電能為J,它的電功率是W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】東湖公園的建成大大減弱了周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”,這是利用了水________的特性。漫步在公園內(nèi),聞到陣陣花香,這是________現(xiàn)象。坐在石凳上感到石凳很熱,是由于光照使石凳的內(nèi)能________,溫度升高。

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