16．小明放學(xué)一回家就聞到從廚房飄出的飯菜香味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，它說(shuō)明了分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

分析 根據(jù)分子的性質(zhì)回答，分子都很小，分子間有間隔，分子在不斷運(yùn)動(dòng)．

解答 解：聞到飯菜香味是由于分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)到你的鼻孔，刺激嗅覺(jué)細(xì)胞，使小明聞到了香味．
故答案為：不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查分子的性質(zhì)，并能用分子的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．2015年3月9日，全球最大太陽(yáng)能飛機(jī)“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”（如圖所示）從阿聯(lián)酋首都阿布扎比起程，開(kāi)始環(huán)球飛行．將用時(shí)四到五個(gè)月穿越海洋陸地，完成人類(lèi)史上首次太陽(yáng)能環(huán)球飛行計(jì)劃．

（1）“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”的機(jī)身和機(jī)翼均采用極輕的碳纖維材料．“極輕”的物理含義是密度極小
（2）“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”吸收太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能，電能轉(zhuǎn)化為飛機(jī)需要的其他形式能．
（3）在狹小的機(jī)艙內(nèi)，兩名瑞士飛行員將輪流駕駛，每次連續(xù)飛行5個(gè)晝夜，速度按80km/h計(jì)算，每次連續(xù)飛行的距離是9600km．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車(chē)與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計(jì)．

（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，利用了定滑輪傳遞拉力，并通過(guò)調(diào)整砝碼質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大�。�
（3）保持F1與F2相等，用手將小車(chē)扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車(chē)將無(wú)法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？作用在同一條直線上．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的通信工具，它在使用過(guò)程中將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，它是利用電磁波來(lái)傳遞信息的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．2007年10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射．實(shí)現(xiàn)著我國(guó)千百年來(lái)的嫦娥奔月的神話．
（1）發(fā)射之前，探月衛(wèi)星靜立在發(fā)射架上．若以發(fā)射架為參照物，衛(wèi)星是靜止的．
（2）火箭點(diǎn)火后，尾部向下噴出高溫高壓的氣體，從而使火箭加速上升．這時(shí)的推動(dòng)力大于（選填：“大于”或“小于”或“等于”）重力．
（3）火箭點(diǎn)火后，尾部向下噴出高溫高壓的氣體，從而使火箭加速上升．而在進(jìn)入月球軌道時(shí)，探月器向前噴出氣體制動(dòng)，從而使探月器減速．兩種情況都涉及的物理知識(shí)是：物體間力的作用是相互的．
（4）將來(lái)登月車(chē)到達(dá)月球后，在月球的表面上運(yùn)行時(shí)受到的摩擦力和在地球同樣的表面上受到的摩擦力相比較變小了．你認(rèn)為理由是：壓力減小，摩擦力減小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體棒發(fā)生擺動(dòng)，這是因?yàn)橥妼?dǎo)體在磁場(chǎng)中受力；導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)里擺動(dòng)時(shí)，會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生感應(yīng)電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)杠桿自身重力的力臂為0；這樣杠桿自身重力對(duì)杠桿的平衡就不起作用了，從而消除了杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將鉤碼選于圖中A點(diǎn)，保持鉤碼對(duì)杠桿的拉力（阻力）、阻力臂不變，在支點(diǎn)O右側(cè)不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)施加豎直向下的拉力（動(dòng)力），使杠桿水平平衡，測(cè)出每一組動(dòng)力臂l1和對(duì)應(yīng)的動(dòng)力F1，并記錄在表中．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中繪制出l1與F1的圖象，根據(jù)圖象中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，當(dāng)阻力與阻力臂一定時(shí)，動(dòng)力與動(dòng)力臂成反比；
次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/m
 1 0.5 0.60
 2 1.0 0.30
 3 1.5 0.20
 4 2.0 0.15
 5 3.00.10
（3）實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)，保持杠桿處于水平平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向偏離豎直方向時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力會(huì)變大，原因是拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法．
（2）下圖是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：

你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題：
①壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的高度差 來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置不漏氣 （選填“漏氣”或“不漏氣”）．
②實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的深度 的關(guān)系；
③實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證：當(dāng)液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體的密度 的關(guān)系；
④由實(shí)驗(yàn)3可知同種液體在同一深度時(shí)，液體內(nèi)部朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．（選填“相等”或“不相等”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A．一支鉛筆的長(zhǎng)度約為18dmB．升國(guó)旗奏國(guó)歌的時(shí)間約為50s
C．考場(chǎng)的室溫約為50℃D．一張物理試卷的厚度約為70mm

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同步練習(xí)冊(cè)答案