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小剛同學用測力計，測出一物體重力是l9.8N，將該物體浸沒在水中，測力計示數變?yōu)?2.6．N，則該物體所受的浮力為______N；將該物體浸沒到更深的水中，所受的浮力將______（選填‘增大”、“不變’或“減小”）；若將該物體直接浸沒在水中，則物體將______．（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）
（1）物體所受的浮力：F浮=G-F示=19.6N-12.6N=7N；
（2）當物體浸沒到更深的水中時，水的密度不變，排開水的體積不變，因此浮力也不變；
（3）因為浮力小于重力，因此若將該物體直接浸沒在水中，則物體將下沉．
故答案為：7；不變；下沉．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

我班物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
測量
序號		 動力
F1/N		 動力臂
l1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
l2/cm
① 1 20 2 10
② 2 15 1.5 20
③ 3 5 15
（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿平衡嗎？
平衡
平衡
（選填“平衡”或“不平衡”）
（2）為盡量減小杠桿自身的
重力
重力
對實驗結果的影響，應使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應將右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調節(jié)；將杠桿調在水平位置平衡還可以方便的測量
力臂
力臂
．
（3）實驗中測得的數據如表所示，表格中漏填的數據為
1
1
N．
（4）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，為解決本實驗方案的這一不足，小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼，并使測力計的拉力方向
不在豎直方向
不在豎直方向
，使杠桿平衡，再做幾組實驗，即可得到驗證．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省無錫市崇安區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

我班物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．（每空1分，共6分）

 
測量
序號
動力
F1/N
動力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
①
1
20
2
10
②
2
15
1.5
20
③
3
5
 
15
 
（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿平衡嗎？_________（選填“平衡”或“不平衡”）
（2）為盡量減小杠桿自身的__________對實驗結果的影響，應使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應將右端的平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）調節(jié)；將杠桿調在水平位置平衡還可以方便的測量__________．
（3）實驗中測得的數據如表所示，表格中漏填的數據為________N．
（4）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，為解決本實驗方案的這一不足，小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼，并使測力計的拉力方向 _________________，使杠桿平衡，再做幾組實驗，即可得到驗證。

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科目：初中物理 來源：2013-2014學年江蘇省泰州市九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（6分）我班物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿平衡嗎？_________（選填“平衡”或“不平衡”）

（2）為盡量減小杠桿自身的__________對實驗結果的影響，應使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應將右端的平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）調節(jié)；將杠桿調在水平位置平衡還可以方便測量__________．

（3）實驗中測得的數據如表所示，表格中漏填的數據為________N．

（4）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，為解決本實驗方案的這一不足，小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼，并使測力計的拉力方向 _________________（選填“在豎直方向”或“不在豎直方向”），使杠桿平衡，再做幾組實驗，即可得到驗證。

 

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省無錫市崇安區(qū)九年級上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

 我班物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．（每空1分，共6分）

 

測量

序號

動力

F1/N

動力臂

l1/cm

阻力

F2/N

阻力臂

l2/cm

①

1

20

2

10

②

2

15

1.5

20

③

3

5

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿平衡嗎？_________（選填“平衡”或“不平衡”）

（2）為盡量減小杠桿自身的__________對實驗結果的影響，應使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應將右端的平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）調節(jié)；將杠桿調在水平位置平衡還可以方便的測量__________．

（3）實驗中測得的數據如表所示，表格中漏填的數據為________N．

（4）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，為解決本實驗方案的這一不足，小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼，并使測力計的拉力方向 _________________，使杠桿平衡，再做幾組實驗，即可得到驗證。

 

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省無錫市崇安區(qū)東林中學九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

我班物理興趣小組的同學，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
測量
序號		動力
F1/N		動力臂
l1/cm		阻力
F2/N		阻力臂
l2/cm
①120210
②2151.520
③3515
（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿平衡嗎？______（選填“平衡”或“不平衡”）
（2）為盡量減小杠桿自身的______對實驗結果的影響，應使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應將右端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調節(jié)；將杠桿調在水平位置平衡還可以方便的測量______．
（3）實驗中測得的數據如表所示，表格中漏填的數據為______N．
（4）有的同學按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結論與杠桿平衡條件不符，為解決本實驗方案的這一不足，小剛同學用彈簧測力計替換了一組鉤碼，并使測力計的拉力方向______，使杠桿平衡，再做幾組實驗，即可得到驗證．

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