【題目】用手撕破一張紙和拽破一張紙，哪個(gè)更費(fèi)力？為什么？

【答案】紙張的存在靠的是分子間的吸引力，破壞紙的物理形態(tài)就要用力克服分子間作用力，撕開只需克服紙邊的一點(diǎn)分子的作用力，各個(gè)擊破，最后把紙變成兩半．拽紙就要克服從上到下一排的分子間作用力，使它們同時(shí)斷開，所以拽比撕費(fèi)力．

【解析】

從力可以改變物體的形狀的角度紙張的存在靠的是分子間的吸引力，需克服分子間作用力使紙碎成兩半，撕開只需克服紙邊的一點(diǎn)分子的作用力，即可把紙變成兩半。拽紙就要克服從上一排的分子間作用力，相比之下拽比撕費(fèi)力的多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校傳達(dá)室里安裝有40W和20W兩種燈泡，晚上開燈時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)40W的比20W的亮。這說(shuō)明40W的燈泡比20W的燈泡實(shí)際功率______。（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌智能滾筒洗衣機(jī)具有洗凈度高、不傷衣物、可設(shè)定洗滌溫度、方便安全等優(yōu)點(diǎn).其簡(jiǎn)化等效電路如圖所示，此時(shí)處于空擋位置.閉合開關(guān)S，旋鈕繞P轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)擋位轉(zhuǎn)換，旋至1擋時(shí)R1、R2同時(shí)工作，洗衣機(jī)處于加熱狀態(tài)；旋至2擋時(shí)R2和電動(dòng)機(jī)同時(shí)工作，洗衣機(jī)處于保溫洗滌狀態(tài).R1和R2均為電熱絲，其阻值不受溫度影響，R1＝22`Ω.該洗衣機(jī)主要參數(shù)如下表.［c水＝4.2×103`J/（kg·℃）］

（1）向洗衣機(jī)內(nèi)注入10`kg的水，在額定電壓下連續(xù)加熱1`050秒，水溫由20`℃上升到50`℃，此過程中的加熱效率是多少？

（2）R2阻值是多少？

（3）洗衣機(jī)處于保溫洗滌狀態(tài)時(shí)，干路電流是多少？

（4）防電墻技術(shù)的應(yīng)用是洗衣機(jī)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì).防電墻通過在洗衣機(jī)內(nèi)部形成永久性電阻保證人的安全.異常漏電情況下，電流依次經(jīng)防電墻和人體流入大地，若人體的最大電阻為1×105`Ω，人體的安全電壓不高于36`V，通過計(jì)算判斷防電墻技術(shù)能否保證人的安全.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，有人觀察到會(huì)場(chǎng)主旗桿上的旗幟和兩位火炬手剛結(jié)束傳遞時(shí)手中火炬火焰的狀況如圖所示，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.甲、乙兩火炬手一定向左運(yùn)動(dòng)
B.甲、乙兩火炬手一定向右運(yùn)動(dòng)
C.甲火炬手可能靜止，乙火炬手向右運(yùn)動(dòng)
D.乙火炬手可能靜止，甲火炬手向右運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2014年肆虐非洲的埃博拉病毒疫情，引發(fā)國(guó)際關(guān)注．人感染埃博拉病毒后，早期主要表現(xiàn)為發(fā)熱．當(dāng)用體溫計(jì)測(cè)量病人的體溫時(shí)，在溫度計(jì)示數(shù)上升的過程中，水銀的質(zhì)量 ， 密度 ． （選填“增大”、“減小”、或“不變”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】端午假日，小華隨父母體驗(yàn)了一次快樂的鄉(xiāng)村游。見到如圖25所示的一個(gè)老式風(fēng)扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進(jìn)行了以下探究：

【自制器材】

（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風(fēng)扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；

（2）選用質(zhì)量 的砂礫模擬谷粒和空殼；

（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；

（2）取一小風(fēng)扇正對(duì)進(jìn)風(fēng)口，再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗；

（3）待砂礫漏完，關(guān)閉風(fēng)扇；

（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。

【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖26乙所示，并記錄在下表中。

【分析論證】

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在相同的風(fēng)速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 發(fā)生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；

（2）由此也可以說(shuō)明慣性的大小與物體的 有關(guān)。

【交流評(píng)估】為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更科學(xué)，可以更換不同的物體或改變風(fēng)速大小重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

【拓展應(yīng)用】

（1）如果使用風(fēng)扇車來(lái)分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；

（2）如圖26丙所示，在無(wú)風(fēng)的情況下，農(nóng)場(chǎng)工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠(yuǎn)”），從而將谷粒與空殼分離。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中砝碼和游碼的位置如圖甲所示，礦石的質(zhì)量是g；
（2）因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖乙所示的方法進(jìn)行測(cè)量，礦石的體積是cm3；
（3）礦石的密度是kg/m3 ， 從圖A到圖B的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值 ． （選填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，對(duì)下列光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖（a）中漫反射的光線盡管雜亂無(wú)章，但每條光線仍然遵循光的反射定律
B.圖（b）中木工師傅觀察木板是否平整，是利用了光的直線傳播特點(diǎn)
C.圖（c）所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象，是由光的反射現(xiàn)象造成的
D.圖（d）所示是太陽(yáng)光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)想測(cè)出一個(gè)實(shí)心塑料球的密度，但是發(fā)現(xiàn)塑料球放在水中會(huì)漂浮在水面上，無(wú)法測(cè)出它的體積，小剛設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．用天平測(cè)量塑料球的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖a所示．記錄塑料球質(zhì)量為m；
B．把適量的水倒進(jìn)量筒中如圖b所示，記錄此時(shí)水的體積為V1；
C．用細(xì)線在塑料球下吊一個(gè)小鐵塊放入水中，靜止時(shí)如圖c所示，記錄此時(shí)量筒的示數(shù)為V2；
D．把小鐵塊單獨(dú)放入水中靜止時(shí)如圖d所示，記錄此時(shí)量筒的為V3；
E．利用密度公式計(jì)算出結(jié)果．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程，回答下列問題．
（1）可以省略的記錄是 ．
（2）寫出計(jì)算塑料球密度的表達(dá)式ρ= ．

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