（2010?廬江縣模擬）下列說法錯誤的是（　�。�
分析：A、充分燃燒相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，熱值高的產(chǎn)生的熱量多．
B、因為水的比熱容較大：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多，據(jù)此分析．
C、能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源；在短期內(nèi)不能從自然界得到補充的能源叫不可再生能源．
D、對物體做功或物體吸收熱量都可以使物體的溫度升高．
解答：解：A、運載火箭采用液態(tài)氫作為火箭的燃料，原因是液態(tài)氫具有較高的熱值，完全燃燒相同質(zhì)量的氫和其它燃料比較，可以釋放出更多的熱量．不符合題意；
B、因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車發(fā)動機中又用水來冷卻．不符合題意；
C、煤炭、核能在短期內(nèi)不能從自然界得到補充，所以是不可再生能源，不符合題意；
D、物體溫度升高，也可能是外界對它做了功，不一定是吸收了熱量，符合題意；
故選D．
點評：對水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廬江縣模擬）在慶祝中國人民解放軍海軍建軍60周年之際，引起全球關(guān)注的中國海軍核潛艇公開亮相．核能屬于
不可再生
不可再生
（選填“可再生”或“不可再生”）能源，當(dāng)核潛艇從水下浮出水面（還未露出）時，它受到的浮力將
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廬江縣模擬）工人師傅常采用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示．汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s=3m，現(xiàn)用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上（不計摩擦），拉力F為
900
900
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廬江縣模擬）在一次用天平和量筒測鹽水密度的實驗中，老師讓同學(xué)們設(shè)計測量方案，其中小星和小王分別設(shè)計出下列方案：
方案A：（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）向燒杯中倒入一些牛奶，測出它們的總質(zhì)量m2，則這些牛奶質(zhì)量為
m2-m1
m2-m1
；
（3）再將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V1；
（4）計算出牛奶的密度ρ．
方案B：（1）用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的總質(zhì)量m1；
（2）將牛奶倒入量筒中，記錄量筒中牛奶的體積V；
（3）將量筒內(nèi)的牛奶倒入燒杯測出它們的總質(zhì)量m2；
（4）計算出牛奶的密度ρ=
m2-m1
V
m2-m1
V
．（用m1、m2、V表示）
通過分析交流上述兩種方案后，你認(rèn)為在方案A中，牛奶的
體積
體積
（選填“質(zhì)量”或“體積”）測量誤差較大，導(dǎo)致牛奶密度的測量值比真實值偏
大
大
（選填“大”或“小”）．
在方案B中，牛奶的
質(zhì)量
質(zhì)量
（選填“質(zhì)量”或“體積”）測量誤差較大，牛奶密度的測量值與真實值相比
小
小
（選填“大”或“相等”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廬江縣模擬）如圖是電學(xué)中很重要的兩個實驗，其中甲圖裝置是研究
磁場對電流的作用
磁場對電流的作用
的規(guī)律；乙圖裝置是研究
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
的規(guī)律．
其中學(xué)校多媒體教室里的大屏幕能控制升或降，用到機器利用
甲
甲
圖中的原理，它控制升或降實際上是通過改變
電流
電流
來實現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?廬江縣模擬）某班同學(xué)到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，滑動變阻器兩只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω  0.5A）．同學(xué)們設(shè)計的電路如圖所示，但不知電壓表的另一接線柱是接在電流表的哪一側(cè)

（1）請你設(shè)計一種方案補充電路圖并完成實物圖．
（2）滑動變阻器應(yīng)選用
R2
R2
（選填“R1”、“R2”）；
（3）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：
故 障 現(xiàn) 象 檢    測 故 障 原 因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變
（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08 P額=
1.08+1.52+1.89
3
=1.50
2 3.8 0.4 1.52
3 4.5 0.42 1.89
老師認(rèn)為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認(rèn)為正確測量結(jié)果P額=
1.52
1.52
W．
（5）老師告訴小星，電流表和電壓表是有電阻的，假設(shè)沒有兩只電表，小燈泡在0.3A時發(fā)光，現(xiàn)在按你設(shè)計的圖形將電流值也調(diào)到0.3A，測得電功率是偏大還是偏小呢？
圖（1）中偏小（圖（2）中偏大）
圖（1）中偏�。▓D（2）中偏大）
．原因是
因為電流表測出的0.3A電流一部分經(jīng)過電壓表流走，通過燈泡電流比不接電表時�。ㄒ驗殡娏魇菧�(zhǔn)確的，但所測電壓是電流表和燈泡的總電壓，比燈泡兩端電壓大）
因為電流表測出的0.3A電流一部分經(jīng)過電壓表流走，通過燈泡電流比不接電表時小（因為電流是準(zhǔn)確的，但所測電壓是電流表和燈泡的總電壓，比燈泡兩端電壓大）
．

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