如圖，杠桿上標有刻度，GA=15N，GB＝8N，杠桿水平平衡時，A物體對杠桿的拉力是多少牛頓？ 此時A物體受到地面對它的支持力為多少？
10N  5N

試題分析：此杠桿可以把A對杠桿的拉力作為動力， A對杠桿的拉力不等于物體A對杠桿的拉力不等于A的重力，因為地面對A有支持力；B對杠桿的拉力為阻力，大小等于B的重力。根據(jù)杠桿平衡條件FALA=FBLB可知，。根據(jù)力的作用是相互的，物體A對杠桿向下的拉力為10N，則杠桿對A會有向上的10N的拉力，以A為研究對象，其受到杠桿向上10N的拉力，地面向上的支持力以及自身15N的重力，根據(jù)平衡力的知識，地面對A的支持力為5N。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明用如圖所示的滑輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應(yīng)該是（     ）
A．大于0.75NB．等于0.75N
C．小于0.75ND．等于0.5N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置。
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，使杠桿可繞O點在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。當(dāng)杠桿上不加掛任何物體而處于靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。
（2）在圖中甲中，每個鉤碼重0.5N，杠桿上每格等距。小明在圖甲中的A處施加一個豎直方向的力F1，使杠桿在水平位置平衡，則力F1的方向    （選填“豎直向上”或“豎直向下”），大小為     N。

（3）若在A處施加斜向上的力F2，如圖乙所示，使杠桿仍在水平位置平衡。則F2將    F1。（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示的兩種剪刀，正常使用時屬于省力杠桿的是_____剪刀（填甲、乙）；如圖所示，是表示人肱二頭肌收縮使前臂曲肘的情況，圖中已標出了支點的位置，橈骨及茶杯的受力方向。從圖上可知人的前臂是一個            杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”），這種結(jié)構(gòu)給人帶來的好處是                                 。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，杠桿已經(jīng)平衡，下列仍能使杠桿平衡的做法是：
A．左右各減一鉤碼　　　B．左減二、右減一個鉤碼
C．左右各向外移動一格　　D．左右各向內(nèi)移動一格

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

杠桿可以分為        杠桿         杠桿          杠桿，下列根據(jù)中屬于費力杠桿有         。（填序號）①老虎鉗②釣魚桿③定滑輪

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“探究杠桿平衡條件”實驗時，小明發(fā)現(xiàn)杠桿開始時靜止在圖所示位置，此時杠桿__________（填“平衡”或“不平衡”），要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向__________調(diào)節(jié)。實驗過程中，每次都使杠桿在水平位置平衡，目的是便于__________。經(jīng)過多次實驗得到了杠桿平衡條件，小明多次實驗的目的是__________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)騎車在水平面行進，當(dāng)自行車兩個腳踏板轉(zhuǎn)到_____________位置時，用力最小，這是因為這個位置的___________最大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

站在地面上的人，利用圖中的滑輪組提升重物，請畫出繞繩方法。（要求圖中滑輪都使用）

 

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同步練習(xí)冊答案