【題目】“濫竽充數”出自《韓非子·內儲說上》,說的是不會吹竿的人混在吹竽的隊伍里充數。竽是我國古代的一種吹奏樂器,由竹管刮制排插而成,如圖所示。吹奏時,竹管內__________振動發(fā)聲,聲音在空氣中以_________的形式傳入人耳;相同條件下,吹奏長管所出聲音的音調較_________(選填“高”或者“低”)。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,下列分析正確的是( )
A. 只閉合S1時,L2發(fā)光、L1不發(fā)光,A2測L2電流
B. 只閉合S2時,L1發(fā)光、L2不發(fā)光,A1測L1電流
C. 閉合S1、S2時,L1、L2并聯(lián),A2測L2電流
D. 閉合S1、S2時,L1、L2串聯(lián),A1、A2示數相等
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【題目】如下圖甲所示,此裝置叫壓強計,其用途是可以測量液體內部的壓強.它的構造主要包括U型玻璃管、金屬盒、橡膠管和支架等部分.甲圖中當金屬盒上的橡皮膜受到壓強時,U型管兩邊的液面會出現高度差;壓強越大,液面的高度差也越大.如圖乙所示,若把金屬盒放入液體中,U型管內液面出現高度差,說明液體內部存在壓強.
小明利用上述裝置進行探究液體內部壓強規(guī)律,下表是小明探究過程中記錄的實驗數據:
序號 | 液體 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | 壓強計 | ||
左液面/mm | 右液面/mm | 液面高度差/mm | ||||
1 | 水 | 3 | 朝上 | 186 | 214 | 28 |
2 | 3 | 朝下 | 186 | 214 | 28 | |
3 | 3 | 朝側面 | 186 | 214 | 28 | |
4 | 6 | 朝側面 | 171 | 229 | 58 | |
5 | 9 | 朝側面 | 158 | 242 | 84 | |
6 | 鹽水 | 9 | 朝側面 | 154 | 246 | 92 |
(1)、小明根據上述數據記錄,進行了數據的分析和論證認為,比較序號為的三組數據可得出結論:液體的壓強隨深度的增加而增大;
(2)、比較序號的三組數據可得出結論:在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
(3)、比較序號為的兩組數據可得出結論:不同液體的壓強還跟液體的密度有關系.
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【題目】如圖所示,在筷子上捆一些棉花,做一個活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中,用嘴吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞,并用相同的力吹管的上端時,下列說法錯誤的是( )
A. 哨音是由管內空氣振動產生的
B. 哨音是通過空氣傳到別人耳朵的
C. 向上推活塞時,吹出的哨音響度會變大
D. 向下拉活塞時,吹出的哨音音調會變低
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【題目】某同學郊游時,遇到雷陣雨。他注意到一道閃電過后,聽到的是連續(xù)的“轟隆隆”的雷聲。(空氣中的 聲速是340 m/s)
(1)請你從此現象中提出一個物理問題;
(2)他看到某次閃電時立即計時,經3s后才聽到雷聲,試計算該同學距閃電處多遠?
(3)聲速與和傳播介質、介質溫度有關,聲音在海水中的傳播速度是1 530 m/s,某探測船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波,經0.6 s接收到反射回來的聲音信號。估算海底障礙物到海面的距離是多少?
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【題目】如圖所示,在“探究聲音是由物體振動產生的”實驗中將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球,發(fā)現乒乓球被多次彈開,這樣做是為了( )
A. 使音叉振動盡快停下來
B. 使音叉的振動頻率變大
C. 把音叉的微小振動放大,便于觀察
D. 使聲波被多次反射形成回聲
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【題目】小李同學為了測量某種液體的密度和實心金屬塊的密度,他先在彈簧秤下掛上金屬塊,靜止時彈簧秤示數如圖甲所示.然后將金屬塊浸沒在盛滿該液體的溢水杯中,此時彈簧秤示數如圖乙所示,溢出液體在量筒中液面位置如圖乙所示.則(取g=10N/kg)
(1)從溢水杯溢出的液體體積為 cm3 .
(2)該液體的密度為 kg/m3 .
(3)實心金屬塊的密度為 kg/m3 .
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【題目】小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
在本實驗中適合作聲源的是________;
小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案:
方案.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認為最佳的方案是________,其好處是________.
通過實驗得到的現象如表格所示:
材料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 |
距離 | 較長 | 長 | 短 |
響度 | 較響 | 較響 | 弱 |
則待測材料隔聲性能由好到差的順序為________.
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