1.如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為70kg,邊長(zhǎng)為20cm的正方體合金塊置于水平地面上,通過(guò)繩系于輕質(zhì)杠桿ABC的A端,可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),已知AO⊥OB、OB⊥BC,且AO:BO=5:6,BO:BC=3:4(繩重和摩擦不計(jì),g取10N/kg)
(1)求合金塊的密度;
(2)在C端用F1=200N的力豎直向下拉杠桿,使杠桿靜止平衡,且AO、BC在水平位置.求合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng).
(3)試畫(huà)出作用在C點(diǎn)使杠桿平衡(AO、BC處于水平),且合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng)恰好為0,所需的最小力F2的示意圖,并求出F2的大。

分析 (1)知道合金塊的質(zhì)量,求出其體積,利用密度公式求合金的密度;
(2)在C端用F1=200N的力豎直向下拉杠桿,拉力F的力臂大小等于BC,知道AO:BO、BO:BC的大小可求AO:BC的大小,利用杠桿平衡條件求F1;求出合金塊重力,合金塊對(duì)地面的壓力等于重力減去拉力,求出受力面積,再利用壓強(qiáng)公式求合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng);
(3)在阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力臂越長(zhǎng)、動(dòng)力越小,畫(huà)出最長(zhǎng)的動(dòng)力臂,可得最小動(dòng)力的示意圖;
由題知,BO:BC的大小,根據(jù)勾股定理可得BO:OC大小,進(jìn)而得出AO:OC的大;合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng)恰好為0,則杠桿A端受到的拉力大小等于合金塊重力G,利用杠桿平衡條件求最小動(dòng)力F2

解答 解:
(1)合金塊的體積:V=(0.2m)3=8×10-3m3,
合金塊的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{70kg}{8×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=8.75×103kg/m3;
(2)在C端用F1=200N的力豎直向下拉杠桿,拉力F的力臂大小等于BC,
因?yàn)锳O:BO=5:6,BO:BC=3:4,
所以AO:BC=5:8,
由杠桿平衡條件得:FA×AO=F1×BC,
則FA=$\frac{{F}_{1}×BC}{AO}$=$\frac{200N×8}{5}$=320N,
合金塊的重力:G=mg=70kg×10N/kg=700N,
合金塊對(duì)地面的壓力:F=G-FA=700N-320N=380N,
受力面積S=20cm×20cm=400cm2=0.04m2,
合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng):
p=$\frac{{F}_{壓}}{S}$=$\frac{380N}{0.04{m}^{2}}$=9500Pa;
(3)連接OC,即最長(zhǎng)的動(dòng)力臂,過(guò)C垂直O(jiān)C向下做出最小動(dòng)力F2,如圖所示:

由題知,BO:BC=3:4,根據(jù)勾股定理可得:BO:OC=3:5,則OC=$\frac{5}{3}$BO;
已知AO:BO=5:6,則$\frac{AO}{OC}$=$\frac{AO}{\frac{5}{3}BO}$=$\frac{5}{6}$×$\frac{3}{5}$=$\frac{1}{2}$;
合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng)恰好為0,則杠桿A端受到的拉力大小等于合金塊重力G,
由杠桿平衡條件可得:G×OA=F2×OC,
則F2=$\frac{G×AO}{OC}$=$\frac{700N×1}{2}$=350N.
答:(1)合金塊的密度為8.75×103kg/m3;
(2)合金塊對(duì)地面的壓強(qiáng)為9500Pa;
(3)如圖所示;最小動(dòng)力F2的大小為350N.

點(diǎn)評(píng) 本題為力學(xué)綜合題,考查了重力公式、密度公式、杠桿平衡條件、壓強(qiáng)公式的應(yīng)用,確定兩種情況下的力臂關(guān)系是關(guān)鍵,要利用直角三角形邊角關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.中考體育考試測(cè)跳繩的項(xiàng)目中,某同學(xué)在1min內(nèi)跳了 200次,每次跳的高度大約5cm.他跳繩的功率大約為
( 。
A.10WB.50WC.100WD.500W

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

12.將如圖所示的電磁鐵連入你設(shè)計(jì)的電路中(在虛線框內(nèi)完成,器材自選).
要求:
(1)電磁鐵磁性有無(wú)可以控制;
(2)能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;
(3)電路接通后使小磁針靜止時(shí)在如圖所示的位置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖所示,水平地面上放置著兩個(gè)底面積不同(S<S)、高度相同、質(zhì)量可忽略的薄壁圓柱形容器甲和乙,分別盛滿質(zhì)量相等的水和酒精.現(xiàn)將密度為ρ的物體A分別放入水和酒精中,待靜止后,水和酒精對(duì)容器底部的壓強(qiáng)分別為p和p酒精,則p> p酒精;甲和乙容器對(duì)桌面的壓力分別為F和F,則F<F.(選填“>”、“=”或“<”),(已知ρ酒精<ρ<ρ

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于聲和電磁波的現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.甲圖,“土電話”通話說(shuō)明氣體傳聲效果比固體好
B.乙圖,用力吹一根細(xì)管并將它不斷剪短,發(fā)出的聲響會(huì)變高,可以探究音調(diào)跟振幅的關(guān)系
C.丙圖,汽車導(dǎo)航給很多人的出行帶來(lái)了便利,它是利用超聲波傳遞道路信息的
D.圖丁,用導(dǎo)線碰觸電池兩極,正在廣播的收音機(jī)會(huì)有“咔咔”的雜音出現(xiàn),說(shuō)明此時(shí)有電磁波產(chǎn)生

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.在“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室有以下器材:小燈泡(額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、開(kāi)關(guān)、電壓為4V的電源、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)圖甲提供的電路,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)物圖連接成實(shí)驗(yàn)電路.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量.請(qǐng)?jiān)趫D丁方框內(nèi)畫(huà)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,電流表示數(shù)是0.2A,電壓表示數(shù)如圖丙所示,示數(shù)是2.2V,此時(shí)小燈泡的功率是0.44W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小軍提出了一個(gè)問(wèn)題:“在彈性限度內(nèi),橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系?”他決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題.
(1)要完成實(shí)驗(yàn),除了需要一條橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼(鉤碼的質(zhì)量已知)、鐵架臺(tái)和細(xì)線外,還必需的一種測(cè)量器材是刻度尺.
(2)分析表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力成正比.
    拉力(鉤碼總重)F/N00.51.01.5  2.0  2.5
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm01.534.5   6  7.5

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.在做“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,老師選取了一個(gè)標(biāo)有“2.5V”的小燈泡和必要的實(shí)驗(yàn)器材.
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖甲中幫小剛完成電路的連接.要求滑動(dòng)變阻器滑片的滑片向A端滑動(dòng)時(shí),小燈泡的亮度逐漸變暗.
(2)小剛正確連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2.0V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡此時(shí)的功率為0.44W,若要測(cè)定小燈泡的額定功率,則滑片P應(yīng)向B(選填“A”或“B”)移動(dòng).
(3)另一實(shí)驗(yàn)小組的小強(qiáng)同學(xué)連好電路閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P讓燈泡變亮?xí)r,電壓表的示數(shù)反而減;燈泡變暗時(shí),電壓表的示數(shù)反而增大.請(qǐng)你根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象找出小強(qiáng)連接電路時(shí)的錯(cuò)誤是電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.某班同學(xué)在探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量(或大。┯嘘P(guān).
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究猜想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評(píng)估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;|
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強(qiáng);像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法; 
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】類比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)械能的比值來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越強(qiáng).

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