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無(wú)砟(zhǎ)軌道的高速列車(chē)
無(wú)砟軌道(如圖甲)的路基不用碎石,鐵軌和軌枕直接鋪在混凝土上.這可減少維護(hù)、降低粉塵等.滬寧城際高速鐵路將建成投入運(yùn)營(yíng),標(biāo)志著我省進(jìn)入了高速鐵路時(shí)代.高速列車(chē)在無(wú)砟軌道上運(yùn)行時(shí)如子彈頭般穿梭而過(guò),時(shí)速可達(dá)350千米(如圖乙).傳統(tǒng)鐵路的鋼軌是固定在枕木上,之下為小碎石鋪成的路砟(如圖丙).

(1)列車(chē)設(shè)計(jì)為子彈頭型,目的是:減小阻力.
(2)列車(chē)在勻速行駛過(guò)程中,列車(chē)的動(dòng)力=(填“>”、“<”或“=”)阻力.
(3)傳統(tǒng)的鐵路軌道路砟和枕木的作用是B;
①增大受力面,防止鐵軌因壓力太大而下陷到泥土里;  ②可以減少噪聲和列車(chē)振動(dòng);③可以減少維護(hù)、降低粉塵;④可以吸熱、增加透水性
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
(4)在高速行駛的動(dòng)車(chē)上相對(duì)于座椅來(lái)說(shuō),桌子是靜止(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的.放在桌面上的書(shū)能夠靜止不動(dòng),原因是它受到平衡力(填“平衡力”或“相互作用力”)的作用.
(5)高速行駛的動(dòng)車(chē)進(jìn)站前關(guān)閉電源,由于慣性動(dòng)車(chē)仍以較大的速度前進(jìn).
(6)動(dòng)車(chē)的車(chē)窗旁配備“逃生錘”,遇到緊急情況時(shí),乘客可以用“逃生錘”砸破玻璃逃生,為了更容易砸破玻璃,“逃生錘”外形應(yīng)該選擇圖中B;

分析 (1)根據(jù)流線型的外表能減小阻力的角度去分析子彈頭型;
(2)根據(jù)二力平衡條件可判斷列車(chē)的動(dòng)力和阻力的關(guān)系;
(3)根據(jù)鐵路軌道路砟和枕木在減小壓強(qiáng)、減少噪聲、可以吸熱、增加透水性等方面的作用去分析,即可解答此題;
(4)物體的運(yùn)動(dòng)與靜止是相對(duì)于參照物來(lái)說(shuō)的,關(guān)鍵是看相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生了改變;當(dāng)物體受平衡力的作用時(shí),其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變;
(5)慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì);
(6)逃生錘”的目的是為了擊碎玻璃,因此應(yīng)從減小受力面積增大壓強(qiáng)的角度進(jìn)行分析.

解答 解:(1)列車(chē)設(shè)計(jì)為子彈頭型是因?yàn)榱骶型的外表能減小阻力,提高車(chē)速;
(2)因?yàn)榱熊?chē)在勻速行駛過(guò)程中,根據(jù)二力平衡條件可知列車(chē)的動(dòng)力等于阻力;
(3)鐵路軌道路砟和枕木的作用不僅是增大受力面,防止鐵軌因壓力太大而下陷到泥土里,
還可以減少噪聲和列車(chē)振動(dòng),還可以吸熱、增加透水性.
(4)在行駛的動(dòng)車(chē)上相對(duì)于座椅,桌子的位置并未改變,是靜止的;放在桌面上的書(shū)能夠靜止不動(dòng),原因是它受到平衡力的作用;
(5)高速行駛的動(dòng)車(chē)進(jìn)站前關(guān)閉電源,由于慣性動(dòng)車(chē)仍以較大的速度前進(jìn),還要向前運(yùn)動(dòng)一段距離;
(6)遇到緊急情況時(shí),乘客可以用“逃生錘”砸破玻璃逃生,因此,“逃生錘”應(yīng)具備前端尖銳的特點(diǎn),這樣在壓力一定時(shí),可減小受力面積,增大壓強(qiáng),故圖B符合要求.
故答案為:(1)減小阻力;(2)=;(3)B;(4)平衡力;(5)慣性;(6)B.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性很強(qiáng),通過(guò)此類(lèi)題目的練習(xí),利用學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的掌握起來(lái),另外,此題有一定的拔高難度,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.王源利用如圖的裝置測(cè)量蠟塊(ρ<ρ)的密度,并進(jìn)行了如下操作:
a.如圖甲,蠟塊靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1
b.如圖乙,用細(xì)線將金屬球系在蠟塊下方,將它們浸沒(méi)在水中靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F2
c.如圖丙,將蠟塊拉出水面靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3
請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題:
(1)該蠟塊密度的表達(dá)式為ρ=$\frac{{F}_{1}}{{F}_{3}-{F}_{2}}$•ρ(水的密度用ρ表示).
(2)以上操作順序會(huì)使測(cè)得的密度比實(shí)際密度小,為使測(cè)量值更準(zhǔn)確,甲、乙、丙的合理順序應(yīng)為甲、丙、乙.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.一艘輪船由長(zhǎng)江駛?cè)氪蠛,該船受到的浮力將不變(均選填“變大”、“變小”或“不變”),浮力的方向是豎直向上.若船底距水面10米,則船底受到海水的壓強(qiáng)約為9.8×104帕(海水的密度約為1.0×103千克/米3).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)“機(jī)械與功”的知識(shí)時(shí),開(kāi)展了“玩中學(xué)”的體驗(yàn)活動(dòng),利用如圖所示的不同方法將相同的沙子運(yùn)到三樓(樓板厚度不計(jì)),探究對(duì)沙子做功的機(jī)械效率.

(1)請(qǐng)計(jì)算三位同學(xué)所做的有用功.
(2)松松采用方法一來(lái)運(yùn)送,將沙子裝在桶中,手提桶勻速走上三樓(不計(jì)上樓過(guò)程中的摩擦).松松計(jì)算該運(yùn)送方法的機(jī)械效率過(guò)程如下:
W有用=G•h=200N×2×2.5m=1000J
W額外=G•h=20N×2×2.5m=100J
W=W有用+W額外=1000J+100J=1100J
η═90.9%
請(qǐng)你指出松松的計(jì)算過(guò)程存在的問(wèn)題及理由(不必改正).
(3)小偉采用方法二將裝沙子的桶勻速提上三樓,小博采用方法三將裝沙子的口袋勻速提上三樓(不計(jì)摩擦及繩重).同學(xué)們研究后認(rèn)為,小博的方法比小偉的方法好.請(qǐng)你利用公式或數(shù)據(jù),說(shuō)明同學(xué)們判斷的依據(jù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖1所示,彈簧測(cè)力計(jì)指針?biāo)傅氖緮?shù)為2.2N.杠桿所處的狀態(tài)如圖2所示,此時(shí)應(yīng)移動(dòng)鉤碼(選填“平衡螺母”或“鉤碼”),使杠桿在位置平衡,以方便測(cè)出力臂.
(2)杠桿平衡條件是動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
(3)根據(jù)杠桿平衡條件,當(dāng)杠桿平衡時(shí),填寫(xiě)表格:
動(dòng)力(N)動(dòng)力臂(cm)阻力(N)阻力臂(cm)
14.08.0
236.0
2.024.0

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5.如圖所示,圖中的甲、乙兩個(gè)物體處于靜止?fàn)顟B(tài).已知乙物體重為50N,每個(gè)滑輪重為10N,不計(jì)繩重和摩擦,則甲物體重為90N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.以下比賽過(guò)程,沒(méi)有利用慣性的是(  )
A.跨欄運(yùn)動(dòng)員跨欄過(guò)程B.跳水運(yùn)動(dòng)員入水過(guò)程
C.射擊子彈飛向靶心過(guò)程D.鉛球離開(kāi)手后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖所示,向兩個(gè)杯子中分別倒入開(kāi)水和冰水,過(guò)一會(huì)兒,在兩個(gè)杯子壁上都會(huì)出現(xiàn)小水珠,則小水珠出現(xiàn)的位置是( 。
A.開(kāi)水杯的外壁,冰水杯的外壁B.開(kāi)水杯的外壁,冰水杯的內(nèi)壁
C.開(kāi)水杯的內(nèi)壁,冰水杯的外壁D.開(kāi)水杯的內(nèi)壁,冰水杯的內(nèi)壁

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于慣性,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.運(yùn)動(dòng)的物體不能立刻停下來(lái)是由于慣性作用
B.航天員在空間站中失去慣性
C.為節(jié)省燃油,在汽車(chē)進(jìn)站時(shí)提前關(guān)閉油門(mén),利用了慣性
D.司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)要系安全帶,是為了防止慣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案