【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題
熱電效應(yīng)
1821年,德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)在兩種不同的金屬所組成的閉合回路中,當(dāng)兩接觸處的溫度不同時(shí),回路中會(huì)產(chǎn)生電流,稱(chēng)為“塞貝克效應(yīng)”。其基本情況可用如圖甲所示熱電偶電路實(shí)驗(yàn)來(lái)描述:把1根鐵絲的兩端分別與2根銅絲相連接,再與一只小量程的電流表串聯(lián)成閉合電路,然后把銅、鐵絲的一個(gè)接點(diǎn)D放在盛有冰水混合物的杯中,另一個(gè)接點(diǎn)G用火焰加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),閉合電路中會(huì)產(chǎn)生電流。
1834年,法國(guó)實(shí)驗(yàn)科學(xué)家珀?duì)柼职l(fā)現(xiàn)了它的相反情況:兩種不同的金屬構(gòu)成閉合回路,當(dāng)回路中通有直流電流時(shí),兩個(gè)接頭的溫度不同,一個(gè)接頭溫度會(huì)升高,另一個(gè)接頭溫度會(huì)降低,從而產(chǎn)生溫差,稱(chēng)為“珀?duì)柼?yīng)”。1837年,俄國(guó)物理學(xué)家愣次又發(fā)現(xiàn),改變電流方向后,原來(lái)溫度升高的接頭變成溫度降低,而溫度降低的接點(diǎn)變成升溫。
根據(jù)上述原理可以制作出一種電子制冷箱,其結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為:將P型半導(dǎo)體與N型半導(dǎo)體用銅板連接,再用導(dǎo)線連成一個(gè)回路,銅板和導(dǎo)線只起導(dǎo)電作用,為了取得更好的效果,實(shí)際的電子制冷箱是把多對(duì)P、N型半導(dǎo)體連接起來(lái)的(如圖乙)。在回路中接通電流后,一個(gè)接點(diǎn)變冷(箱內(nèi)部),另一個(gè)接頭散熱(箱外部)。
(1)圖甲中的熱電偶實(shí)際上是一個(gè)電源,它的電能是由_________能轉(zhuǎn)化而來(lái)的;
(2)電子制冷箱是根據(jù)_________效應(yīng)原理工作的,使用_______(直流/交流)電源供電;
(3)如果想利用上述電子制冷箱來(lái)制熱,最簡(jiǎn)便的方法是_______;
(4)在圖乙中多對(duì)P、 N型半導(dǎo)體對(duì)是_______ (串聯(lián)/并聯(lián))連接的。
【答案】內(nèi) 珀?duì)柼?/span> 直流 改變電流的方向 串聯(lián)
【解析】
(1)[1]由材料可知,熱電偶消耗了內(nèi)能,轉(zhuǎn)化成了電能,熱電偶的電能是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化來(lái)的;
(2)[2][3]由材料可知,電子制冷箱是根據(jù)珀?duì)柼?yīng)原理工作的;在回路中接通電流后,一個(gè)接點(diǎn)變冷(箱內(nèi)部),另一個(gè)接頭散熱(箱外部),說(shuō)明通過(guò)電子制冷箱的電流的方向不變,使用直流電源供電;
(3)[4]如果想利用上述電子制冷箱來(lái)制熱,可以改變通過(guò)用電器的電流的方向;
(4)[5]由題意可知,電路中只有一個(gè)回路,因此多對(duì)PN型半導(dǎo)體對(duì)是串聯(lián)連接的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想測(cè)量小燈泡(額定電壓為2.5V)在不同電壓下發(fā)光時(shí)的電阻,于是連接了如圖甲所示的實(shí)物電路(電源電壓恒為4V)。
(1)圖甲中有一條導(dǎo)線連接有誤,請(qǐng)將連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線畫(huà)“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確連線。
(__________)
(2)排除故障后,小明正確實(shí)驗(yàn),得到如表所示的數(shù)據(jù)表。
1 | 2 | 3 | 4 | |
U/V | 2.5 | 2.0 | 1.5 | 1.0 |
I/A | 0.30 | 0.26 | 0.24 | 0.20 |
R/Ω | 8.3 | 7.7 | 6.3 | 5.0 |
①分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)燈絲電阻不是定值,這是因?yàn)?/span>________________________。
②根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)中使用的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是 (__________)
A.30 Ω 0.2A B. 20 Ω 1A C. 10Ω 1A D. 5 Ω 0.5 A
(拓展)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明發(fā)現(xiàn)利用得到的數(shù)據(jù)還可以計(jì)算小燈泡不同發(fā)光情況下的功率, 并且得到小燈泡的額定功率為_________W。小明想挑戰(zhàn)一下不用電壓表測(cè)另一個(gè)己知額定電流為I額的小燈泡的額定功率,于是設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路(R0為己知阻值的定值電阻),老師看了電路后說(shuō)小明設(shè)計(jì)的電路無(wú)法完成測(cè)量,并告訴小明后只需將圖乙中的_________和_________互換位置即可。小明根據(jù)老師的建議連接電路并按正確方法進(jìn)行測(cè)量,電流表兩次讀數(shù)分別為I1和I2。燈泡的額定功率P額=_________。 (用己知和測(cè)得的物理量表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)看見(jiàn)爸爸的手機(jī)鋰電池上面標(biāo)明“電壓為3.7V容量為3000mA·h”,則它充滿電后存儲(chǔ)的電能為___________J;手機(jī)電池充電過(guò)程中將___________能轉(zhuǎn)化成___________能;智能手機(jī)在頻繁的使用時(shí)會(huì)導(dǎo)致它的電能消耗很快,當(dāng)手機(jī)“電量”所剩無(wú)幾時(shí),通?梢詫⑵湓O(shè)置成“省電模式”來(lái)延長(zhǎng)使用時(shí)間,這是通過(guò)___________(選填“增大”或“減小”)總功率的方式實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】滑輪組在建筑中應(yīng)用廣泛,如圖所示為建筑工人自制的滑輪組,某工人用此滑輪組將重為900N的物體提高5米,所用的拉力是600N。 ( g取10N/kg)求:
(1)工人所做的有用功是多少?
(2)工人所做的總功是多少?
(3)此滑輪組的機(jī)械效率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的電流表和電壓表都是由小量程電流表G(如圖甲)改裝而成的,從電路的角度看,表頭就是一個(gè)電阻,同樣遵從歐姆定律。電流表G的電阻Rg叫做電流表內(nèi)阻,指針偏轉(zhuǎn)到最大刻度時(shí)的電流Ig叫做滿偏電流,加在它兩端的電壓Ug叫做滿偏電壓。則:
(1)電流表G的滿偏電壓Ug為________。
(2)如圖所示,有一個(gè)電流表G,內(nèi)阻Rg=10Ω,滿偏電流為30mA,如圖乙將電流表G串聯(lián)一個(gè)電阻R為_______Ω后,就將它改裝成了一個(gè)量程為3V的電壓表。
(3)將該電流表G改裝成了一個(gè)量程為0. 6A的電流表,應(yīng)_______(選填“串聯(lián)”或者“并聯(lián)”)一個(gè)R' =______Ω的電阻。(結(jié)果保留2位小數(shù))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示電路探究“電流與電阻的關(guān)系”,所用實(shí)驗(yàn)器材:電壓4.5V的電源,電流表、電壓表、開(kāi)關(guān),阻值分別為5Ω,10Ω, 20Ω的定值電阻各一個(gè),標(biāo)有“30Ω, 1A”字樣的滑動(dòng)變阻器一只,導(dǎo)線若干。
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙中的實(shí)物連接完整;
(____________)
(2)小明先將5Ω電阻接入電路,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P滑至最________(左/右)端。閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片至某一位置,并記下此時(shí)電流表示數(shù)0.4A;
(3)換上10Ω的電阻后,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)將________(變大/變。藭r(shí)應(yīng)將滑片P向______(左/右)端移動(dòng),使電阻兩端電壓為________ V,記下此時(shí)電流表示數(shù);
(4)改用20Ω重復(fù)(3)中實(shí)驗(yàn)后,小明還想再換一只電阻進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn),在不改變電路其它接線方法時(shí),他可選用的電阻阻值范圍是________。(小數(shù)保留2位)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究同一導(dǎo)體的電流與電壓關(guān)系,小李同等連接好電路(如圖所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)井將數(shù)據(jù)記錄在下表中。完成實(shí)驗(yàn)后,小李在整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈的玻璃罩變熱了。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 電壓(伏) | 電流(安) |
1 | 1.1 | 0.20 |
2 | 1.6 | 0.22 |
3 | 2.1 | 0.26 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可得初步結(jié)論是:___________________
(2)小王看了小李的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,再對(duì)照課本上的結(jié)論,如圖所示,認(rèn)為小李的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是錯(cuò)的。你認(rèn)為小王的判定是否合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由____________________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明利用學(xué)生電源(6V)、電阻箱完成“電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。
(1)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖,并按電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材如圖甲所示。閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)置于_________端。
(2)小明在閉合開(kāi)關(guān)前,電阻箱讀數(shù)如圖乙所示,此時(shí),電阻箱接入電路電阻為________ Ω。
(3)小明閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表示數(shù)均為零,若故障只發(fā)生在滑動(dòng)變阻器上,則該滑動(dòng)變阻器________ (選填“開(kāi)路”、“短路”“完好”)
(4)排除故障后,在小明繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)他將電阻箱的阻值由10Ω調(diào)為15Ω時(shí),為順利完成實(shí)驗(yàn),他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_________端移動(dòng)。(選填“A”或“B”)
(5)當(dāng)電阻箱接入電路的阻值為20Ω時(shí),小明發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)始終無(wú)法達(dá)到3V。此時(shí)小明應(yīng)采取的措施是_________。(選填序號(hào))
A.更換一只新的電壓表
B.用“2A 100Ω”的滑動(dòng)變阻器替換原來(lái)的滑動(dòng)變阻器
(6)最終,小明記錄下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)歸納通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系:在導(dǎo)體兩端電壓不變時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成_________。
U/V | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
R/Ω | 5 | 10 | 15 | 20 | 30 |
Ⅰ/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.15 | 0.1 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如何用一個(gè)電壓表和一個(gè)已知電阻來(lái)測(cè)某未知電阻的阻值,小林設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。實(shí)驗(yàn)時(shí),已知R1為9Ω,在閉合開(kāi)關(guān)S的情況下,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1時(shí)電壓表的示數(shù)為1.8V,閉合天關(guān)S1時(shí),電壓表的示數(shù)為2.7V。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電池的電壓不變,求:
(1)電源電壓;
(2)被測(cè)電阻R2的阻值;
(3)電路消耗的最大電功率。
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