為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，有一組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實(shí)驗(yàn)的記錄，根據(jù)記錄回答下列問題：
燒杯 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時(shí)間/min
a 水 160 16 36 4
b 水 80 16 36 2
C 煤油 160 16 36 2
d 煤油 160 16 26 1
（1）比較a、b兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟______有關(guān)．
（2）比較c、d兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟______有關(guān)．
（3）比較a、c兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟______有關(guān)．
（4）結(jié)合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與______、______、______有關(guān)．
解（1）a杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時(shí)間是4分鐘，b杯的質(zhì)量是80g，升高20℃用的時(shí)間是2分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，故說明：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量大的吸收的熱量多．
（2）c杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時(shí)間是2分鐘，d杯的質(zhì)量是160g，升高10℃用的時(shí)間是1分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多
（3）a杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時(shí)間是4分鐘，c杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時(shí)間是2分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同．
（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量都有關(guān)系．
故答案為：（1）物體的質(zhì)量； （2）溫度的變化量； （3）物質(zhì)的種類； （4）物體的質(zhì)量、溫度的變化量、物質(zhì)的種類．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?德化縣二模）有四位同學(xué)，為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問題：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時(shí)間（min）
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
比較液體吸收熱量的多少，所以要用同樣的加熱器加熱．
（2）比較1、2兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
不同質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
．
（3）比較3、4兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
．
（4）根據(jù)1號(hào)和3號(hào)的燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以初步得出物體溫度升高的多少與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)．綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類，質(zhì)量，溫度的變化量有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，有一組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別裝有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實(shí)驗(yàn)的記錄，根據(jù)記錄回答問題：
燒杯編號(hào) 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時(shí)間/min
1 水 160 16 26 2
2 水 180 16 23 2
3 煤油 160 16 36 2
4 煤油 160 16 26 1
（1）用同樣加熱器加熱的目的是
保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
保持水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同
．
（2）對(duì)比1、2兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?!--BA-->
研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)
研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與質(zhì)量是否有關(guān)
．
（3）比較1、3兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：
物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)
物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān)
．
（4）結(jié)合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與物體的質(zhì)量、
物質(zhì)種類
物質(zhì)種類
和
溫度變化
溫度變化
都有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

幾個(gè)同學(xué)為了研究物體溫度升高時(shí)吸收的熱量多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器分別給它們加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
燒杯序號(hào) 流體種類 質(zhì)量/g 初溫℃ 末溫℃ 加熱時(shí)間min
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
（1）比較
1、2
1、2
兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是：物體吸熱的多少與質(zhì)量有關(guān)；
（2）比較3、4兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多
相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多
；
（3）比較1、3兩個(gè)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)吸收的熱量也不相同
；
（4）綜上所述，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與質(zhì)量、
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
和
溫度的變化量
溫度的變化量
有關(guān)．
（5）幾位同學(xué)采用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小紅同學(xué)把溫度計(jì)放入水中測(cè)量沸水溫度（如圖）當(dāng)水沸騰一段時(shí)間后，她把溫度計(jì)從沸水中取出并觀察溫度計(jì)，記下沸水溫度，問：
（1）小紅同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過程中有哪些錯(cuò)誤？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，我們制定了兩個(gè)方案：
A．讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
（a）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)電加熱器、兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)相同的燒杯、兩支溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、適量的水和煤油．為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器是
 
．
（b）能夠準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量是本次實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．為了做到這點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中你的做法是：
 
．
（c）某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時(shí)間/min
1 水 300 20 24 6
2 煤油 300 20 28 6
該同學(xué)選擇的是方案
 
，在實(shí)驗(yàn)中控制
 
和
 
相同，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為
 
，比較的結(jié)果是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小華學(xué)習(xí)做飯的過程中，經(jīng)常加熱油和水，她猜想油的比熱容比水�。�
（1）能夠支持她這一猜想的事實(shí)是
 

A．同樣情況下，油升溫比水快      B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上                D．油比水難蒸發(fā)
（2）為了驗(yàn)證猜想，小華向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒質(zhì)量相同的水和油，并測(cè)量它們的初始溫度．兩溫度計(jì)示數(shù)相同，如圖所示，它們的初始溫度為
 
℃．
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關(guān)．為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)，她制定了兩個(gè)方案：
A．讓研究對(duì)象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少．
B．讓研究對(duì)象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低．
某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和油，用兩個(gè)電加熱器進(jìn)行加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
燒杯號(hào) 液體 質(zhì)量/g 加熱時(shí)間/min 升高的溫度/℃
1 水 300 6 25
2 油 300 6 30
該同學(xué)選擇的是方案
 
，在實(shí)驗(yàn)中控制
 
和
 
相同，這種實(shí)驗(yàn)方法稱為
 
，比較的結(jié)果是
 
比熱容大．

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